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活动策划65567Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袈挑战教师活动策划螆一、活动背景蒄作为未来的教育者,我们不仅要学习理论知识,还要从相关活动中获取人生经验,在活动中增强自信,为将来走上工作岗位奠定基础,从容不迫地走上岗位,是我们将来成功的第一步。“挑战教师”是通过自身的努力,切身体验课堂中的教学乐趣,并在一定程度上培养大学生的挑战精神,在活动中增加自己的胆量,同时也享受其带来的快乐。为此我们新闻部联合宣传部策划举办“挑战教师”活动为广大学生提供一个展示自我的平台。莀二、活动意义及目的芁为了更好地发扬挑战精神,加强各专业间的交流与合作,培养各部门干部及成员间的团结协作能力,增进学院学生间的感情,让更多师生更加了解我们生环学院,使更多的同学参与进来,从而扩大“挑战教师”活动的影响力。膆三、活动名称膅挑战教师莂四、活动时间荿 1,初赛:2011年4月6日18:00—21:00衿 2,决赛:2011年4月17日18:00—21:00羅五、活动地点蒃教室。蒈六、活动单位芈主办单位:新闻部宣传部蚅七、参与人员芀参与对象:生环学院所有同学。袀评委:1,初赛:生环学院学生会主席及各位部长螈2,决赛:生环学院分团委书记、副书记或团支部书记和学生会主席蒆八、活动流程节 1初赛羈 2决赛(初赛前20名参加决赛)膇 3由评委颁奖膆九、活动细则莃<一>合作原则:自愿公平平等分工合作莁<二>具体规则:薆第一条:评委打分后的计分卡,进行活动方式:袆初赛:膁(1)智力问答或处理课堂突发事件。由主持人提出智力问答或课堂突发事件问题,参赛选手对所提问题进行回答,在突发事件中将自己定位成任课教师,说明自己的解决方法并简述理由。葿(2)在主持人读完问题后,参赛者有20秒钟的时间思考时间并在2分钟内将自己的想法表达清楚。肆(3)评委根据选手的表现对选手进行打分。莃(4)每次打完分后评委将选手总分写在相应选手号下,记分员收集统计分数。膂(5)初赛结束后主持人宣布参赛者比赛得分及进入决赛者名单,并向进入决赛者交待决赛具体事项(包括:决赛时间,地点,以及决赛活动方式。)薇(6)进入决赛者,要在初赛结束后三天内制作一份备课教案,用以决赛时现场说课(说课指教师口头表述具体课题的教学设想及理论依据,即授课教师在备课基础上对教研人员讲述自己的教学设计,然后由听者评说,以达到互相交流共同提高的一种教学研究活动。)内容以可以是大学专业课为主。教案包括决赛中选手所选的课程范围和大概内容,以及参赛选手的姓名(例如:参赛选手选上英语课,范围初一,内容,词汇及语法讲解,参赛人姓名)备课教案统一交到新闻部,将教案进行复印,以便在决赛中供评委评分和参考。蒅(7)主持人宣布初赛结束。膃 2决赛:芃具体方式羀⑴主持人事先把准备好的教案分发给评委处。腿⑵主持人宣布决赛开始,选手按抽中的序号上台进行讲课,讲课包括三个部分:导课,课程进展,课堂总结。在“上课”阶段,当场进行授课,选手可以充分地调动嘉宾评委及观众的积极性,进行互动,使他们更好的配合讲课,使课堂更逼真。袄⑷给每位选手5-8分钟的时间(超过10分钟者将不能参评本次活动的一、二、三等奖)肁(5)评委根据选手的表现评分的细则对每位选手打分,与初赛记分方法相同。肈(6)待所有参赛者比赛都结束以后,主持人邀请评委老师对各位选手进行点评,并请评委老师对本次活动作简评。薈(7)点评发言完毕后,由主持人宣布选手的总得分情况,并对获奖者颁奖,最后获奖者,评委及本次活动人员合影留念。薄(8)主持人宣布决赛结束。膂第二条:评分细则蒁记分时,采取去掉一个最高分、去掉一个最低分,最后计算平均分的原则。羇附表一:(一)初赛采取十分制(10分制)莄选手顺序号膄选手精神面貌1分蕿回答问题及处理方式4分蒇语言组织性3分肅普通话是否标准2分羁最后得分羁(二)决赛采取百分制(100)袆选手顺序号袅 1肂 2肀 3芅 4薅 5肄 6膈 7罿 8莆 9袁 10薀精神面貌分10分莈普通话是否标准10分肆语言组织性10分羂课堂氛围10分虿肢体语言、表情袈教学目标10分薃教学内容10分羄教学过程10分肁教学方法10分芇教学成效10分芃附表二:奖项表螁奖项膀选手好蚆姓名肃系别袃一等奖(1名)芈二等奖(2名)肆三等奖(3名)螄优秀参赛将(6名)羄注:(评分细则补充:)蚀 1、精神面貌:整体气质、神态1分。薅 2、回答问题及角度是否新颖、创新力1分,回答问题是否完整1分。薄 3、普通话的标准性:语言是否清楚﹑连贯2分,普通话的语调标准性2分。螁 4、语言组织性:所说的话是否连续1分,所说的话是否紧凑有中心2分。蝿 5、课堂氛围:是否带动了同学们的积极性5分。芈 6、肢体语言:肢体语言6分、板书4分。芄 7、教学目标:本课内容是否有针对性5分。螃 8、教学