活跃的课堂学习乐园.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螀文题:活跃的课堂,学习的乐园肀学科:小学语文蚈姓名:谢修芝蚃学校:江苏省赣榆县厉庄中心小学蒄邮编:222121袁联系电话:056蒆智慧的课堂,学习的乐园肅著名特级教师王崧舟说:“真正的语文教育,不是知识的堆砌,而是智慧的结晶。所谓知识,那是看见一粒沙子就是一粒沙子,欣赏一块石头就是一块石头;所谓智慧,它看见的不仅仅是这粒沙子,更是这粒沙子背后的一个个缠绵悱恻的故事,它欣赏的不仅仅是这块石头,更是蕴含在这块石头中的一个个鲜活赤诚的灵魂。”英国大哲学家怀特海说:“尽管知识是智育的一个主要目标,但是知识的价值还有另一个更模糊、但更伟大、更居支配地位的成分,古人把它称为‘智慧’。没有某些知识基础,你不可能聪明;但是你也许轻而易举地获得了知识,却仍然缺乏智慧。”可见,这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。智慧不是简单的知识累加。如果一个人通过学忆了一些东西,只会重复别人的思想,却不善于独立思考,更不会主动去探究和创造,那就不能说拥有智慧。近年来,我的课堂经历了从“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路”的迷惘,到“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的苦苦追寻,而最终达到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的豁然开朗。可以说,我在学习积累、传授知识的同时,更多的进行了思考:语文课堂要焕发生命活力,只有创设智慧的课堂,才能让学生动起来!羃活跃的课堂,学习的乐园薁内容摘要:创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习;调动多种感官,全方位参与学习;放飞心灵,在自由讨论中学习;相信尊重学生,在体验成功中学习。蒇关键词:兴趣参与争论尊重膄《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。莂一、创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习 肇   著名教育家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明:热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。如在教学《采莲》一文时,我先在课前将教室做了一番精心的布置:在黑板上贴上采莲小船、采莲人,教室墙壁四周挂了一些荷叶、荷花、莲蓬,给学生营造了置身满湖荷花中的情境。课一开始,我播放了江南名曲《采莲》,并投影了课文的插图。动听的音乐,色彩美丽的画面,很快把学生的心给牵住了,他们的学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上,我说:“小朋友,你们欣赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗?你有过乘着小船穿梭于荷花中的想法吗?那感觉一定美滋滋、乐陶陶。这节课让我