照相机与眼睛视力的矫正.doc

芀第四节、:,知道它的成像原理蚅了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。莆了解眼镜是怎样矫正视力的。、解释有关现象,、态度、价值观肁通过课堂教学和课外主题活动,使学生具有眼保健意识蕿有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识蒇二、:眼睛成像原理和调节作用、:眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正虿三、教学方法:袈探究性学习(以启发式为主,在教师引导下学生自主探索知识)羄四、教具:羃普通照相机;视力表;实物投影仪,小气球,眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;虿五、学具:艿度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)螅教学过程蚁(一)引入:蝿同学们都有一双眼睛,你们能否想象出,人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界?我们很多同学都喜欢照相,那么照相机(出示)是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢?为了解决你的问题,我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。莅三、照相机与眼睛视力的矫正(板书)膃(二)展开:蒀1、实物投影书本照相机,请同学回答出物体可通过镜头(凸透镜)成一个倒立、缩小的实像。(学生)根据这回忆出凸透镜成像规律并且根据同学日常经验得出照相规律:物远,像则近,像越小;物近,像则远,像越大。(板书)衿2、我们一起来观察我们眼睛的结构,来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。螆投影片显示眼睛结构图,并结合生物挂图眼睛成像原理图,与同学们一起探讨、分析,再与照相机比较,最后得出眼球的成像原理:晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜,从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上(相当于智能的光屏),再通过视觉神经把信息传到大脑,从而产生视觉。(放映物理教学参考资料光盘中眼睛成像动画)袅阅读:电影与视觉暂留(课后请同学做一做)蒃3、活动1:在黑板上出示视力表,请一位视力好的同学分别站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一个“E”字。罿(老师设疑:)用凸透镜使距离不同的物体成像,像(光屏)与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看清远近不同的物体时,在视网膜上都成清晰的像,而眼球大小没有变化,即像与凸透镜之间的距离不变,这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗?芇(学生看书:)眼睛的调节()莃(学生讨论:)是晶状体在改变形状和焦距。(老师用气球模拟)节(老师:)很好,其实眼睛在看远近不同的物体时晶状体在睫状体的作用下,改变厚薄,从而改变了眼睛晶状体的焦距(即调焦)。请大家用桌面上的几个凸透镜和带来的水透镜(盛有水的透明塑料袋),实际感受一下晶状体的厚薄与焦距关系,以及如何调焦。肈(学生活动:)讨论出凸透镜厚焦距短,凸透镜薄焦距长蚈(师:)远眺时:睫状体放松,晶状体较薄,焦距较长,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,人便能看清楚远处的物体。近观时:睫状体收缩,晶状体较厚,焦距较短,近处物体射来的光又会聚在视网膜上,人便能看清楚近处的物体。(动画模拟