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成考语文
现代文阅读
议论文的阅读和写作⑴
议论文是一种以议论为主要表达方式,以提出主张、分析事理、阐明观点或批驳错误的、反动的见解为主要内容的文体。报刊杂志中常见的社论、评论、杂文、编者按及学术性论文等都属于议论文体。
议论文按论证方式可分为立论和驳论两大类。前者如《敬业与乐业》,后者如《中国人失掉自信力了吗》。
议论文有三要素,即论点、论据和论证。
一、议论文的三要素

论点是指作者对客观事物或问题的主张和见解。一篇议论文只有一个中心论点,即作者所要表明的主要观点;比较复杂的议论文往往有分论点,分论点是服务于中心论点的,它与中心论点的关系是“目”与“纲”的关系。
对论点的要求是正确、鲜明、有现实意义。
要弄清论点,必须区分论点与论题,不能把二者混为一谈。“论题”是作者所要议论的问题,例如“谈骨气”就是论题,它并没有直接表明作者的态度和主张,只是限定了文章论述的内容和范围;而“我们中国人是有骨气的”才是体现作者的见解和观点的论点。
议论文的论点的提出是有规律可循的。特别是在有现成的表现论点的语句的议论文中,其表现论点的语句往往有一定的位置。一般可从下面几个方面进行分析,找出论点。
⑴分析文章标题
一是点明论题。如《谈骨气》、《论求知》、《怀疑与学问》等,标题表明文章议论的内容与范围。
二是点明论点。如《应有格物致知精神》既是文章的标题,又鲜明地体现着作者的观点和主张,作者自始至终围绕它进行论述,因此它本身就是文章的论点。
⑵分析文章开头
梁启超曾说:“文章令人一望便知其宗旨所在,才易于动人。”好的文章往往是开门见山、一语破的,使读者一读就能抓住要旨。议论文在开头提出论点,或用成语、格言、警句等方式,或以单句或复句。其句子常常精辟独到,蕴含哲理。如《怀疑与学问》开头用古代名人的话“学者先要会疑”来提出中心论点。
⑶分析文章中间
有的议论文在中间提出中心论点,这就要分析文章思路,把握每层的中心句,然后再找出中心论点。如《想和做》一文,出于说理的需要,文章在批评了“空想”和“死做”之后,才在第五自然段提出中心论点:“想和做是分不开的,一定要联结起来。”
⑷分析文章结尾
有的议论文由于论述的需要,往往在前面分析说理的基础上,到篇末或段尾归结出中心论点,给人以水到渠成之感。如《哨子》一文,在评述社会上的种种“哨子”现象之后,于文章的结尾总结归纳出论点:“人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的,都是为他们的哨子付出了太高的代价。”又如《论求知》的第10段先列举六门具体学科的作用,最后引用一句名言归纳出论点:“总之,‘知识能塑造人的性格’。” 还有的议论文的论点没有直接、明白地说出,而是比较含蓄的,一下子不容易抓准。遇到这种议论文,要先概括各段、各层的意思,在分析文章结构、论证方法和语言的过程中归纳出论点。

论据是议论文中所采用的材料,即论证论点的根据,作者建立观点的理由。论据与论点之间存在着内在因果关系,首先,论点源于客观现实;其次,论据是论点赖以存在并证明其正确的依据,是客观事实和被证明是真理的言论。
要让别人接受自己的见解和主张,就必须有坚实的论据作为基础,用来阐释或证明论点。
论据有两种基本形式,即事实论据和理论(道理)论据。
⑴事实论据
①现实生活中有代表性的具体事例;
②历史上的典型史实;
③准确的统计数据等。
例如《发问的精神》一文举出了下列事例:牛顿对苹果落地要问出个所以然,从而创立了“万有引力”说;瓦特把壶水滚沸当做问题研究,发明了蒸汽机;释迦牟尼对极普通的人生现象寻根究底,创立了佛教;孔子在太庙里看见每样事物都要问,向老子问礼,成为万世景仰的圣人。通过列举四位名人的事例,论证了发问精神的可贵。
⑵理论论据
①革命导师精辟的见解和论断;
②自然科学原理、定理、公式;
③广为流传的谚语、俗语;
④古今中外的名言警句等。
例如《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》一文,文章引用《辞源》中关于“偃旗息鼓”的两个出处,《辞源》作为具有权威性的古汉语工具书,作为理论论据有一定的权威性,而这两个出处有力地论证了“偃旗息鼓”与“圆满结束”不是一回事,中间不能画等号,指出滥用成语的不良文风的危害,有力地论证了自己观点的正确。
论点和论据的关系是统率和被统率的关系,论据与论点之间是证明与被证明的关系,论据为论点服务。要使论点正确、鲜明,论据必须确凿,有代表性。论据不确凿,论点就站不住脚,因为缺乏坚实可靠的基础;论据没有代表性,论点就缺乏说服力。事实论据准确而有代表性,本身就有很强的说服力。如《谈骨气》一文列举了三个事例:南宋丞相文天祥率众坚决抵抗元军,被俘后誓不投降,慷慨就义;古代一个穷人宁肯饿死,也不吃嗟来之食;民主战士闻一多面对国民党特务的暗杀,愤怒痛斥国民党特务。三个事例从

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  • 时间2015-11-05