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PEP四年级英语下册【Unit6Shopping】第二课时教学设计库伦旗教研室白斯古楞一、教学目标:知识目标:能够听、说、认读4个生活用品单词:sunglasses,gloves,scarf,umbrella。能力目标:。:CanIhelpyou??,观察12张小图,写出适合冷、热不同天气的衣服单词,并运用示范句型It’shot,soIputonmyT-。情感态度价值观:爱护自己的生活用品。二、教学重难点教学重点:本课时的四个单词。教学难点:在实际情境中运用词汇。三、教具准备:教学光盘、单词卡片、实物、课件。四、教学过程:”Howmuchisthatdoggieinthewindow?”,学生边看边唱。)大屏幕呈现描述气温的四个单词复习。2)大屏幕呈现第五单元所学衣物图片,学生说出英文名称。3)从复习已学衣物自然引出本节课要学习的内容。(同学们,你们已经学过很多衣物名称。那么这节课我们接着学四个我们在日常生活中经常用到的生活用品。)(板书本节课课题))大屏幕出示本节课学习目标,学生齐读。2)播放光盘,出示雨伞的图片,问孩子”Look,what’sthis?”,后引导学生跟读录音(认真听,听一遍录音后跟读三遍),学生跟读时强调要尽量模仿录音(学生发音不准的单词教师放慢速度给学生范读)。学生读几遍之后再问”What’sthis?”,并引导学生完整回答”It’sanumbrella.”教师板书新单词,同时让学生跟着老师用手描。后学生在练习本上写两遍,并同桌互换检查。以此呈现学习scarf,gloves,sunglasses。在学习新单词当中渗透新句型”The……is/?)(后2个单词要启发学生发现与前两个单词不同之处,即前两个是单数,后两个是复数)播放光盘让学生跟读课文单词和对话(跟读3遍,跟读前强调认真听,仔细看,尽量模仿)。抽查3名典型学生(学习成绩不同层次的学生