ps画笔铅笔工具的使用说课稿模.doc

各位评委老师,上午好,我叫xxx。来自xxxxxx。今天我说课的题目是《画笔、铅笔工具的使用》。一、《画笔、铅笔工具的使用》是华东师范大学出版社,中等职业学校多媒体应用技术专业教学用书《平面设计photoshopcs2》第二章第一节的内容。本节课分两部分内容,分别是:铅笔画笔工具的应用和画笔调版的使用技巧。画笔和铅笔工具是Photoshop工具中最为常见使用频率最高的工具,在Photoshop作图等其他一些操作中我们都离不开它们。学好本节课画笔工具,对以后Photoshop的学习起着基石的作用。接下来说一下本节课的教学目标。:了解铅笔工具和画笔工具绘图的要领;掌握画笔样式的设置、画笔的载入和替换;理解画笔调板相关选项的含义。能力目标;通过讲练结合,培养学生发现问题、解决问题的能力。分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。情感目标:培养学生认真、细致的学习态度。通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,:画笔的应用,画笔样式的设置,画笔的载入和替换;难点:画笔调板的使用技巧。二、说学情学情分析学生是大专一年级学前教育专业的学生,他们经过中专三年的计算机基础学习,已经对计算机的基础操作比较熟练,又经过前面photoshaop基础的讲解,操作较为熟练。但是因为基础不同以及平时对知识的理解能力也不一样,学生的学习情况和学习能力还是有很大差别的。同时,由于Photoshop的实践性很强,直观性效果好,每次课后学生都能看到自己的学习成果,学生对学习这门课还是很有兴趣的。那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务:三、说教法:1、结合范例,引导探索、激发兴趣。我认为兴趣是学习的前提。所以我准备在讲课前先给出原始图片和制作后的图片,让学生谈两幅图片的视觉效果,很显然后一幅比较柔美,充满梦幻色彩,有想像的空间;而原始图片显得生硬,缺乏想像的空间。还可以让学生进一步发挥想像,比如:白色的星星还可以做成什么样的……使学生产生兴趣。让学生自己想像后一幅图片小星星的制做方法。无论学生说的对与否,我都给予肯定,我要鼓励他们,让他们有自信心,对课程产生兴趣。2、学生多练为主体、教师指导为辅。本节课主要讲画笔工具的应用及相关参数。因学生对该软件已有一定认识,讲解时易于理解的内容(“透明度”、“笔尖的大小、形状”参数)可留给学生自己学习。在整个教学过程中,我只演示关键性的操作。将其他易于操作的留给他们自己做。例1:替换图片颜色。让学生自己想像后一幅图片小星星的制做方法。无论学生说的对与否,我都给予肯定,我要鼓励他们,让他们有自信心,对课程产生兴趣。2、学生多练为主体、教师指导为辅。本节课主要讲画笔工具的应用及相关参数。因学生对该软件已有一定认识,讲解时易于理解的内容(“透明度”、“笔尖的大小、形状”参数)可留给学生自己学习。在整个教学过程中,我只演示关键性的操作。将其他易于操作的留给他们自己做。例1:替换图片颜色。我给出做完的图片,演示笔刷颜色的修改,让学生按自己喜好自行修改图片颜色。在这一例题中,可以让学生展开想像自行发挥。例2:绘制图片。这一例题,我只讲用铅笔