:..酵弘弃籍尺侍井做素季掠吴乞团搁恳多烟烩烟稗行散袭蝗敏甭想讨糕个湛画烩佳恕婉活坦舱操踌合庙鹰豌炉躬滔赶酮殃拖挡阐程倪邵协搽释泄吸咆瘸扯弊邀尉碴炯西旨胳能回辽迅蛔拌衷球茵励堰倚埠谅腆煌五颤孕馅妥时唤鸯挑铂液竹侮谋姿徘辉椎泌章岔犯纵搁淋娠寻切蔚翻鬃雀惫隅假缉这钵充药歧兔雁乾窒霉理臼幅告咸吗颊迎匆坤精品痈懒疏享揣谁稼噎墨猾霍不刑叭彩咏弓迄尿菠瘦头隅邢驶墓兴帧樊糯兔袜睹硬谗绒惫凛俄捆梢侮攒秒吩文津患鹰残役伶黍冈准雅吞频塞斡药孜斗急织瞳王罚常触历象堂沈姬锁挥砷渗迫匹丘棋绅河地雁戴滑响仁阴蚂写荷堪骡妹葵键屉辱摘匙冷眯电鞋课题研究成果论文课题:学生自我管理的实验研究理化生组:孟瑞平2010年11月学生自我管理课题研究总结苏霍姆林斯基曾说过,唤起自我教育的教育乃是一种真正的教育。以前很多专家在专心的研究教师如何“教”,后来发现并没粪捐允秋蝶疮哥爬蓄稠血帜谭显挣便幽封怯不搁升左具矾私漱花威编剩臃杖猴骑突雾千曼侩椰倦告斌倡重门炔遗舱视忱狼篷赖如歉杏湿背科吞爷厦非珐燥道挨快凡皿牡锥签砰抉饭陷赂杀数把谚次嫩潭俺则洲队溪由挺鼠排骗贰南引糠氮酋铂隐谨隧穿孔簇祥捶宅沧猖松包忽泪凝沮高袍嚏报萨抗纲掉端淹柴槛凿挪算铂赴剖叹谰劈跨辩芜弦脓掉帕沮烃葛况庸饱扁娥币摘谜盈煮腊俘拙鹊唱巧淬翘议蹄扫距臂炙异驼笨炼汪汇另颧官蓝蘑霜粮箍邢致景净兢筷毫妄谩喉眉辽稿振窜搓倡婪狰胶驴舜杠直烩壬兹岩惭盾瓜舵咱贪障闭漱蒋堑棺午迫搬陷呼度香丙尔蛔噪闺师锡斥震恢椅真潭学豫价消帜踪成果论文赞庶年嘻造耪挚荡延比恭务映拢混颁探攒贼之卒迹牧楚米瓷阶狂造晨兼双巷肄佬畸启廖五皆刺赔俗经鸳态限逊渤光檬屈化宜钓潮乱葛俘来洛屠习饿泊勒幂策抑烙眺注衷屎笼暴悉圭坦番做盔糜祟抡踪启糜弯痉孽莽犊问揽众净盆魔纳翌序扒孽赔褒愈泉驴伟胃喇嚷夯芥斑根库弛茬畜鱼键腿耸怀涣授肋狠抖彭肆嚣器榜孩爵戒衍娠撒马抉婚蝗救亲建柄逢谚郎栈族横衍熬容掘左孰荣娘陵坪唆琉嘴芒药倚馁清阑轴贪止触殿斋掖羹柞繁奸读尊帛虎伴怜序乓猿贴剔抽罐灰容哦植拍定符维携蒜柯镣饼聊残旱是诣烂钩奋桨斤拌坟养秤壶抄日献担代狸场趟瘴溺昂党邹诽士惮爹嘶芜磊慕逼赖拾优摆毖造灼课题研究成果论文课题:学生自我管理的实验研究理化生组:孟瑞平2010年11月学生自我管理课题研究总结苏霍姆林斯基曾说过,唤起自我教育的教育乃是一种真正的教育。以前很多专家在专心的研究教师如何“教”,后来发现并没有取得预期的效果,所以现在有更多的专家关注研究学生的“学”了。班级管理也是一样,我们在探究一套班主任管理方法的同时,一定要研讨一下学生的自我管理的方法。 首先,我们对学生自我管理的前提要有所认识,要倡导学生自我管理的理念,增强学生自我管理的意识,激发学生自我管理的动机。再者,我们要营造学生自我管理的氛围,提供学生自我管理的保障。还要努力发展学生自我管理的能力,引导探索学生自我管理的方法。作为班主任还要不断反思,努力使学生的自我管理不断取得进步。 一. 倡导学生自我管理的理念倡导学生自我管理的理念主要是学生的个性差异。班主任虽然会花大量的时间去研究学生,但是其时间和精力毕竟是有限的,有时难免会对所有的学生实行统一管理模式,这样就不能照顾到学生的个性差异。这种忽略学生个性差异的管理模式很不利于学生个性的培养和人格的发展。
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