Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袀蒈张北镇中学学校集体备课教案羃膂学科_化学______九______年级莈缺课学生名单芇肃薃第单元、第课、第1课时肀教学内容肆二氧化碳和一氧化碳膃课型羄新授蒈授课时间聿膃膁教芀学袈目薇标螆知识膆技能袁(1)认识二氧化碳,掌握其重要的化学性质,了解其物理性质和主要用途。(2)懂得设计实验来验证物质性质的方法。蚇(3)学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。蚃过程虿方法螇(1)通过观察演示实验的现象,培养学生分析和解决问题的能力。蚇(2)通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质,培养学生的实验设计能力。蚂情感袇态度螄价值袃(1)通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计,培养学生的问题意识以及思维的严密性。蒁(2)通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究,让学生亲自参与到知识的形成过程中,从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。袇教学薅(1)培养学生的问题意识以及思维的严密性。膅重、难点膀(2)通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究,让学生亲自参与到知识的形成过程中,从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。芀教学薆方法羃实验探究法芃教学辅助手段莀集气瓶、玻璃片、烧杯、梯形铁片、喷雾瓶、酒精灯、橡皮塞(带导管)。雪碧、矿泉水瓶(质地较软)、蜡烛(长短各几支)、石蕊染色的干燥小花、澄清石灰水。羇螅羂板蒀书莈设膃计螁蒀蒅袅薀教薀学袆反莂思薂蚀教学流程与互动芆教师活动肄学生活动莁个人补充螀一、引入新课蚇(课件演示动画)有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷,狗晕倒了,人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时,人也晕倒了。这是为什么呢?薂[讲述]这是二氧化碳所致。那么二氧化碳具有哪些性质呢?本节课我们一起来探究一下。并板书课题。肀[板书]二氧化碳的性质和用途。袀袄二、学生实验探究芄教师安排学生实验的内容,同时提醒操作的注意事项并巡查和指导学生进行探究实验。衿(学生探究完,汇报交流后用大屏幕展示。)罿芅蚂1、物理性质:通常情况下,二氧化碳是一种无色、无味的气体,可溶于水(1:1),密度比空气大。袂聿蚆莄2、化学性质:蚁 ①不能燃烧,一般也不支持燃烧。聿肇[过渡]二氧化碳溶于水的过程中,有没有发生化学变化呢?芅芁学生回忆有关二氧化碳的知识,并思考提出的问题。荿羅螃肀学生在老师的指导下分组实验:葿学生实验1观察一瓶二氧化碳的颜色、状态并闻其气味。莆学生实验2教材[实验6-4]蒅学生实验3教材[实验6-5]蝿(学生探究完毕,并汇报交流,得出二氧化碳的有关性质。)蕿学生继续进行探究实验活动。螇 羃学生实验4:详见附件3蚈激发学生的学习兴趣。莅通过提出问题,作为后面探究活动的切入点,激发学生的探究兴趣。肃莀螈螆螅学录,并初步学习分析实验现象。莃袈膇节膂羈薈羄羀培养学生的合作精神,学会从实验中得出结论。袂(指导学生继续探究,探究结束后汇报交流,再用大屏幕展示)蒀 ②二氧化碳与水反应生成不稳定的碳酸腿 CO2+H2O=H2CO3蒈 H2CO3=H2O+CO2↑薃(碳酸不稳定,易分解加热时分解更快)蒃(引导学生分析回答课前动画中的问题)艿薅袂教材[实验6-6]蚈学生探究结束后,汇报交流。羄 蚅学生分析课前动画中的问题。薁肈
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