《口语交际：做手工》教学设计.doc

教学目标:1、指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程,激发学生相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。2、培养学生说活有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。教学准备:课前布置学生动手制作小制作、奖品。教学过程:一、儿歌导入,激发兴趣1、欣赏儿歌《人有两件宝》。2、从这首儿歌中,你知道了什么?3、课件出示系列小制作图片,激发兴趣:通过我们的双手和大脑,就能制成一些可爱的小物品。看,我们的小手多巧啊!4、欣赏完这么多的精美作品,你有什么话想和老师、同学们说说吗?(我也想做一个小制作)二、教师制作,示范说话1、好,现在老师教你们做一个小制作,请认真听讲,仔细观察,听听老师是怎样讲的,看看老师是怎样做的?等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。2、老师边制作,边口述制作过程。我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢?首先要准备好制作不倒翁的材料和工具:彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后,就可以开始制作了。我是这样制作不倒翁的:首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞,再把橡皮泥放在彩球最底下,作为不倒翁的身子,接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方,作为不倒翁的头,然后在乒乓球上画上不倒翁的脸,最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。它不仅可以装饰房间,而且我们在制作的过程中,既培养了我们的动手能力,又丰富了我们的课余生活。三、指导表达1、师:我的介绍完了,同学们觉得老师的这个作品怎么样?2、谢谢大家!刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗?谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作?(板书:名字、材料、工具、用途和制作方法。)3、老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词?(板书:先……再……接着……然后……最后……)4、谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的。5、再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。(课件出示《小制作——不倒翁》6、我们再来检验一下,刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面介绍的。(课件相机出示:名字、材料、工具、用途和制作方法。)7、老师介绍制作方法时用了哪些连接词?(课件相机特别显示:先……再……接着……然后……最后……)8、这些连接词变换一下顺序,会影响说话内容的连贯性和完整性吗?9、我们已经知道在说制作方法的时候,要按顺序一步一步地说,可以用上“先……再……接着……然后……最后……”等表示顺序的词。你们知道哪些表示顺序的词?(第一步……第二步……)四、学生介绍自己的小制作1、老师相信,你们也能用自己的大脑和双手制作出精美的小制作,老师昨天让大家回家制作小制作,你们做了吗?2、现在,我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比,大家都在自己的组里说一次,只有你按顺序说,让同学听得清楚明白,组长就将手里的小星星奖一个给他。另外,每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍,介绍得好的将能获得老师的奖品。3、好,下面就请你们按照说话要求像老师那样,向大家介绍一下你的小制作。4、出示口语交际要求,学生按要求练习说话。①以小组为单位进行交流。②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整,态度要大方、自然、有礼貌。③别人讲话的时候,其他同学要认真听,如果有问题,可以提出来,让讲的同学解答。④每组评出说得好的同学,选派出来介绍给大家听。