初当班主任之思.doc

初当班主任之思我是刚进入教师队伍不久的一个新人。因为工作需要担任小学一年级的班主任。由于信息化的发展,现在的孩子普遍智商情商的发育比较快,相应的也出现了比较多教育上的难题。接下来是本人通过一段时间的实践和学习,总结了一些与班主任有关的责任和困难。借助此次机会和大家探讨探讨。我觉得要做好一个班主任,一定处理好“四个关系”:一、要处理好与学生关系。众所周知作为老师的主要任务就是教育学生,处理好与学生的关系也就成了教学任务的重中之重。而班主任就成了这项任务的领头羊,作为班主任除了要关心学生的学习还要关心学生的生活、思想、人际关系等等方面。与学生搞好关系,让学生感觉到你的温暖,让学生对你敞开心扉是班主任的首要任务。二、与科任老师的关系。作为一个班级的领导者,要实现对学生的关心爱护就必须处理好与其他科任老师的关系。班级是一个集体,集体之中就有很多矛盾需要你去调解,与科任老师的关系就是其中之一,要从学生与科任老师之间互相了解,从中找到学生的思想方向找到学生其他学科的动向对你做好班主任工作有非常大的帮助。三、与家长的关系。学生的教育是一个需要学校、社会、家庭全方面立体的教育过程,搞好与每个学生家长的关系对教育学生的作用就变得尤为凸显。一个好的班主任要多与学生家长沟通交流,互换对学生的理解,通力合作,从交流中找到学生所需要的教育方法,从交流中找到家长的教育困难,完善对每个学生的教育方式才能使自己的学生有长足的进步和提高。四、班主任管理职能与教学职能的关系。班主任既是一个班级的领导者也是一个老师,做好老师的本职工作也是每个班主任应该注意的问题。作为一个教育工作者,我们要时刻的想到教育的迫切性,要强化自己的业务技能把统筹好的学科基础知识有效地教授给你的学生,要带领你的学生进入知识的海洋并从中找到乐趣,指引学生有正确的学习态度和学习方法,让你的学生从中受益并对其以后的人生带来深远的影响。换而言之,班主任也就是每个学生的人生导师。在实践的过程中相对应这四个重要的关系我们班主任也就会遇到以下四点困难:一、关于学生方面的困难。教育工作主要职责就是教育学生,班主任主要的职责就是管理班级的学生,所以每个班主任在日常的管理和教育中遇到最多的困难一直都是来源于学生。学习上的困难。由于每个学生的思维能力、方法、兴趣、个性等诸多方面的原因导致了一些学生出现学习方面的困难。主要表现为:有的学生出现偏科的现象、有的学生不善总结学过就忘、还有的学生甚至出现因学不会出现厌学逃学的情况等等。人际关系上的困难。每个学生在班级这个大集体中互相的学习、帮助、交流中如何彰显个性和融入集体就会出现人际关系上的困难。主要表现为:同桌之间的关系紧张、男女生之间关系紧张、个别学生被孤立、有甚者出现经常性无故打闹等等。生活上的困难。每个学生由于家庭经济条件、成员背景、生活习惯等原因会出现各种生活上的困难。主要表现为:有的学生身体状况不好经常生病、有的学生卫生意识较差不合群、有的学生自律性较差常无故旷课迟到、有甚者出现自卑不敢来学校等。二、关于家长方面的困难。教育是一个立体的课题,需要我们与每个学生的家长通力合作来做好每个学生的教育工作,于是在与家长的交流和沟通中我们也会遇到很多的困难。家长对教育工作的不理解不支持。在对学生的教育过程中有很多需要家长的配合,也会接触到一些不理解班主任教育理念的家长。主要表现为:对教育的单方面认知,认为教育是学校的事情老师的事情不关家长事、对教育方法的不认同对班主任的不信任、过于溺爱子女不给予班主任相应的帮助等。隔代教育。许多乡村学校会面临很严重的隔代教育问题,导致班主任和家长无法互相沟通和合作教育子女。主要表现为:父母双方外出打工家里子女由祖父母照顾导致子女不受家庭管教、父母离异双方不愿意对子女的教育付出、有甚者子女出现与家庭的对立不肯回家等。单亲家庭及孤儿。单亲家庭以及孤儿是每个教育工作者的困难,这个特殊的群体需要我们付出更多的关爱。主要表现为:单亲父母与子女缺乏有效的沟通方式、单亲子女及孤儿容易出现自卑及自闭等症状、较多儿童没能感觉到家庭温暖等等。三、关于班风纪律的困难。每个班级都有自己的班风和纪律,这是班主任个性的体现,也是班级文化的重要组成部分。班级是个集体而集体又是由个别组成的,所以每个学生的纪律问题就成了不得不面对的困难。学生个性的体现。随着社会的发展信息化的进程,现在的孩子思维已经相当的成熟,每个孩子的个性都希望得到彰显,随之而来的纪律问题也就频频出现了。主要体现为:盲目追求时尚等不正确的价值观无视学校纪律、自信心太盛缺乏对事物正确理解不听教导、自尊心太强无法接受任何批评教育、有甚者出现于老师对立凡是老师说不能的都去做来彰显个性等。社会不良风气流入。教育需要学校、社会、家庭通力合作来实行,社会不良风气对学生的影响也对教育工作者提出了一个巨大的挑战。