任务驱动型作文指导.doc

2017任务驱动型作文升格指导学案——在多维度的比较中说理论证一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)台湾爱乐乐团到大陆某市演出,场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中,不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员,发现谁违规,就用镭射光笔直接照谁,被照观众有的自觉理亏,有的恼羞成怒,现场秩序时好时坏。演出后,爱乐乐团官方微博发出帖子,表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。对以上这件事,你怎么看?请你以网友的身份,对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论,表明自己的态度,阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得泄露个人信息。升格后:台湾乐团精彩的表演,使得不少观众无视“禁止摄影录音”的警示,猛拍猛录,经维持秩序的工作人员用激光笔提醒,有的自觉理亏,有的则恼羞成怒,导致现场秩序时好时坏。以致于影响表演。对此,作为网友,我想说,爱艺术更要尊重艺术。@升格指导:台湾乐团到大陆演出,表演十分精彩,引得观众无视“禁止摄影录音”的警示,猛拍猛录,发生与持序人员的冲突,导致现场秩序时好时坏,网友也说,观众拍照,是对艺术的肯定,何必闹得不可开交。病文段落1 →升格后:不可否认,观众们摄影录音的行为,他们想留念的初心是好的,是缘于对乐团表演的喜爱,想将精彩的画面保存下来以回味,这可以理解。但此种行为,实为不妥。爱乐团用字幕提醒观众,目的之一在于避免拍摄录音干扰表演,二在于保护乐团版权不受侵害。可观众却无视警示拿着手机相机对着演奏家“咔嚓”不停。试问,他们这样做尊重表演者了吗?他们尊重艺术了吗?从表面看,是被艺术所感染,是对艺术的爱,但对于艺术,观众非但没有给演出者创造一个更好的展示环境,对于艺术和自己都是一种损害,是不尊重艺术的表现。无疑,观众们想拍照录音留念的初心是好的,是缘于他们对表演的肯定,想将精彩的画面保存下来。抱着善意心态的观众在遇到工作人员镭射笔的“警告”后,不免生出不服心理,才导致现场秩序不时地失控。也许工作人员的维序手段过于直接,伤害了一些观众的自尊,但这是工作人员的职责所在,也无可厚非。病文段落2→ 升格后:众所周知,视听盛宴理当以尊重之姿态,用心去聆听,以情来领会,倘若观众把所有的注意力与心神都用在猛拍猛录上,何以能静心欣赏艺术,感受艺术传递的美感呢?其结果既未能赏得艺术之精髓,又干扰了他人欣赏艺术的权利,还使得爱乐团无以凝心定神地演出。对艺术的爱与尊重,不是依靠镜头的记录,更需要心灵的传递,内心的交流。而追根溯源,那些观众之所以猛拍猛录,最根本的还是缘于缺乏对自己热爱的“控制力”,缘于自私之心理,只为满足自己的意愿,而置规则与他人于不顾。或许,观众只是为了发微博、微信来炫耀或分享一下自己在欣赏高雅艺术,孰不知,做一个尊重艺术的观剧人,也远比有机会走进剧场更值得炫耀。也许你会说,工作人员镭射笔的“警告”,让观众心生不服,才导致现场秩序不时地失控。的确,工作人员的维序手段过于直接。但我们必须承认工作人员做出此等不尊重他人无奈之举的根源在于观众们无视规则,没有对演员们及表演给予应有的尊重。无论是自觉理亏也好,恼羞成怒也罢,观众早已忘却了欣赏艺术的初衷,既伤了自身的尊严,更陷入了矛盾或恼怒的怪圈中。病文段落3在乐团发表声明后,冷静下来想想,观众抱着欣赏的心态,可他们尊重