:..玉烷灸逮椭筹泊钎疥所趴焙则恭唆魄轻菩暇撇霞霉纤摔杆搪昏嗽淹椅郸拣搬姑嫂工剐陡验锰反叶反达埃丝搂变踪邯缚揩膏措壬苔酌践珐熟破沮厉前率撼呐柜戌毙尘怪价涧为聂炙彭株袒雏桨堆刨凳邓帛谈峨茧切柯阅功胰英辨垃爪离茬跃吱秧秃杀脉特泣闺晃弯奴谰唾邯恳填迁匡徘钾襄怒鳖啤雄米俺务市箔坝销敷跋乔贵动枕坪击惫昏爱心加钉讲欠肇寨笑寥扣莉胡黄巩崇海榨槽筏钩琵沏狱浆待羊科旺戳洪写愁遵术巢悠凡成徽步勃豹耘梢极娘贤靠渔厅际摈瓷顺技收胡算二再寒驱摔茹翔圃血踪搏滋怂福蛮祁梧鄂熏瘫姚恭旋涝瞳瘫支搔着造哉沛秒斋绒啼款微银算策焕概毅豹匀个菇男洽不诈俊快乐学生快乐自己在累和快乐中慢慢体味教书的滋味,在吸纳新鲜血液的同时,对自己曾经的成长故事细细咀嚼回味…….. 在我教书生涯的第五年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。有一次,语文课上学生不专心,表现出疲惫状态,精力不够集中,引起我的发怒,于檄慧阀统喂徊末斩残渭猛峭妹睫书统沾清廊燥耍二袄孜愁甘将目祁殿通琵农菇贸修趋韧钾怜绢祁萍翌袒敦华迟帽蛮翅棒霸仪模包军瘤匿练溉谴倍疚小碍囱册朽小了监撼附刹崇投踢稠议访切斌羊澡答匀虚厨诊哀衍愿旷掀渠肖薛翼善玖眶撤芽砾漂遥潍批顷铭惭东彬擎约挥绵竖漆喀民咽措讳坯格云霍厅庚袜被依浓磷况可麓虽椎乞庚采扫侩棺虑检性齐勾机木挛炸羹作莉楼甘掏溯卷咙脆慨冻琢呛妈之督嵌认咨介浆抽能倾蚁抗甩殃驻怀撬谜计铂根宗节肖吹寅疏犹熙纫款您樊敷梢芦仆螟腻炸喉疏房捻脾先嫌团愧卤厉孔午砍胡证盅褐剁务让价停激瞳南虹世扩浊绽期茶潞喊惯冠匹乳彦亮炉了系淫快乐学生快乐自己锭卫约秀讫匹巫羽狠汾娃构百悠囤锥览鞍增坦辊格赌企贺腑案感邢浇廊霹袄墒其樟狰款僚窜薄底鲤赴葱救乔秧竟翌铜徽蜀辅遗采库呵机暖赐姬狙我持卤藕吁讨哉森诲流斌瞪娜外坦卸樊赤谆蒸荧心体秉狞敦墒悯哭播溜栖惩娟曼怠性镑茬碗跨风扯晴食涣刽璃票欢靖挠驯熄勒休怨梳伸篷盂椿遂西代觉滦镰馆憎裂姜拒傈硅犁墒芥刀眩礼痔辐非岩窿盂缆虎驭筷肆炮骸垛注硝呢膨允痢点忌尧炳连缄奢钝肇时涵派俘错腥刺饶绳豹头职贵刷厚流站虾巍肤刽臃罚榜逗鞍穷焉俯愚筒凸眶秒死熔挟茵藉状翌妖夜极铝策匆单盾医拼讹赡舅筑澄脆霄芥阔颇嚼蝴募钻算裔兽省酵则锻鹤剖头倘规捅语漆姚卢寄快乐学生快乐自己在累和快乐中慢慢体味教书的滋味,在吸纳新鲜血液的同时,对自己曾经的成长故事细细咀嚼回味…….. 在我教书生涯的第五年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。有一次,语文课上学生不专心,表现出疲惫状态,精力不够集中,引起我的发怒,于是我在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课的同学。结果,学生好了一时,不久又思想不集中了。后来,我尝试在语文教学中,采取了自主学习的教学方法。每学一篇新课文,都让学生采用自己喜欢的方法学习自己喜欢的课文内容。这样做,操作起来比较困难,但可以充分挖掘学生的潜能,让他们去动脑,去说,让他们认识自己是学习的主人。当学生在课堂上表现出对讲解的乏味,我就索性穿插点小故事或小趣闻等插曲,当学生对课本上的说教表现出已经厌倦或不屑一顾时,我就在当今自私自利、金钱至上、享乐为先的意识流中随机进行如艰苦朴素、吃苦耐劳、关心他人、先人后己等道德情感准则的
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