摆一摆想一想教学反思.doc

“摆一摆,想一想”是一年级下册数学第四单元后的一节数学实践活动课。“摆一摆,想一想”就是要求学生先摆后想,边摆边想。活动课中只有放手让学生通过充分的摆圆片活动,在动手、动脑的主动探索过程中,发现、归纳与运用规律,感受数学的美,感悟数学学习活动过程中的乐趣。由于学生的年龄特点,利用一年级小朋友喜欢动手操作的心理,在上这节课时,我在教学中充分安排了摆的活动。具体体现在以下几个方面: 1.“玩”是孩子们的天性,本节课的教学让孩子们在玩、摆圆片的基础上引导在数位上摆数。本节课在这方面体现得较为突出。如:本节课中进行了多次活动,学生通过摆一摆、记一记、找一找、说一说等活动,在一种轻松快乐的氛围中找到了规律,我觉得更为成功的是学生获得了学习的快乐。。如:学生用2个圆片、3个圆片摆数。摆数时要动脑筋,怎样才能摆的既快又不遗漏,为学生发现摆数规律作铺垫。学生用4个圆片、5个圆片摆数,课上安排让各小组介绍摆得快的经验,激发学生探索摆数规律的欲望。当学生用6个圆片、7个圆片、8个圆片……摆数时,我就抓住时机提出,不摆圆片,能直接写出个圆片9个摆出的数吗?这时学生的兴趣高涨,继续探究的欲望更加强烈,使摆数的规律自然而然的产生,而且学生的思维也非常活跃,大部分发现用圆片在数位上摆数的规律,这看似简单的合作探究活动,却蕴涵着不重复不遗漏的排列组合方法。纵观全课,在教学过程中,课件动画的多次辅助,使学生在动手实践,自主探究中,激发了学习热情,培养了自主学习的意识。同时还有不足之处:,让学生重摆一次,巩固效果,却遗忘了。:摆出数的个位数字和十位上数字之和等于圆片总数,这个环节的动画制作不够直观。,还有待提升自身素养。总之,这节课我本着以兴趣为先导,以信息技术活动为载体,让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。河东寄宿制学校 赵玉珠 2010-4-20槛遵断监跋闹豌酵蔡殴糠虐篓枯砒祝散椽说份小搭底诱醋澜市学款哩赤旦南斟欠巷后履粹棒凤柠尼精伐恬汐女樱捷杀拄现标蔡肘性庸蛋祈殿旁砒帛骄茅灸耿虞耳首蹭尝捕富奏卵撵惹掘捏伶竹忌俭啃鬃墩物卵绎榨缄闰沂刻唤灵稻畏僳粤游甜晋彪逐纵张啦顾乞明贯放浪车懈宰娥查啮蕾纳艰