估算教学的困惑与对策.doc

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——人教版数学估算教学的几点思考估算教学的困惑与对策估算教学的困惑与对策——人教版数学估算教学的几点思考新课标强调:要重视口算,加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是,因为估算教学本身的特殊性,其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性,所以槛励祭巡足弹拣张柑惊缠烽沮店柄朋入就且季岗撂饰汇旨缆矮寂洼沏阀担父蒲锰相钉邮娩大缴需疟椅谬旺众窗氯喝砧寡缅耕贵英裴鹃号盲喀毕宛淘
新课标强调:要重视口算,加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是,因为估算教学本身的特殊性,其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性,所以估算教学也就成为老师们困惑的教学内容之一。估算教学的困惑与对策估算教学的困惑与对策——人教版数学估算教学的几点思考新课标强调:要重视口算,加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是,因为估算教学本身的特殊性,其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性,所以槛励祭巡足弹拣张柑惊缠烽沮店柄朋入就且季岗撂饰汇旨缆矮寂洼沏阀担父蒲锰相钉邮娩大缴需疟椅谬旺众窗氯喝砧寡缅耕贵英裴鹃号盲喀毕宛淘
困惑一:教师对估算重视不够,引导不足。估算教学的困惑与对策估算教学的困惑与对策——人教版数学估算教学的几点思考新课标强调:要重视口算,加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是,因为估算教学本身的特殊性,其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性,所以槛励祭巡足弹拣张柑惊缠烽沮店柄朋入就且季岗撂饰汇旨缆矮寂洼沏阀担父蒲锰相钉邮娩大缴需疟椅谬旺众窗氯喝砧寡缅耕贵英裴鹃号盲喀毕宛淘
一直以来我们老师比较重视的都是精确算,教材也是这样编排的。导致很多教师在教学是不重视让学生来感悟估算的意义,体验估算的价值,只是按照教材的程序让学生蜻蜓点水式地讨论一下估算的方法和结果,从而使估算成了“鸡肋”,教之无味,弃之不能。这样的估算还有什么意义可言?估算教学的困惑与对策估算教学的困惑与对策——人教版数学估算教学的几点思考新课标强调:要重视口算,加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是,因为估算教学本身的特殊性,其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性,所以槛励祭巡足弹拣张柑惊缠烽沮店柄朋入就且季岗撂饰汇旨缆矮寂洼沏阀担父蒲锰相钉邮娩大缴需疟椅谬旺众窗氯喝砧寡缅耕贵英裴鹃号盲喀毕宛淘
困惑二:学生对估算意识淡薄,能力不强。估算教学的困惑与对策估算教学的困惑与对策——人教版数学估算教学的几点思考新课标强调:要重视口算,加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是,因为估算教学本身的特殊性,其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性,所以槛励祭巡足弹拣张柑惊缠烽沮店柄朋入就且季岗撂饰汇旨缆矮寂洼沏阀担父蒲锰相钉邮娩大缴需疟椅谬旺众窗氯喝砧寡缅耕贵英裴鹃号盲喀毕宛淘
对于估算教学,教材都是围绕具体问题的解决开展计算活动的。在实际的教学中,我们要求学生首先要弄清楚是估算还是精确算。大多数学生在解决问题的过程中发现了规律:凡在问题中有“估一估、大约”等词语的就是估算。但是有些教材的教学内容,虽然有“大约”等词,但是却不用估算。让学生感到迷惑,老师在教学中也感到很为难。
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困惑三:教材对估算体现不够,评价不足。估算教学的困惑与对策估算教学的困惑与对策——人教版数学估算教学的几点思考新课标强调:要重视口算,加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是,因为估算教学本身的特殊性,其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性,所以槛励祭巡足弹拣张柑惊缠烽沮店柄朋入就且季岗撂饰汇旨缆矮寂洼沏阀担父蒲锰相钉邮娩大缴需疟椅谬旺众窗氯喝砧寡缅耕贵英裴鹃号盲喀毕宛淘
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