班主任成长计划.doc

班主任个人成长计划府西街小学任秀娟一、自身素质分析本人担任14年班主任。在担任班主任期间,我不断学习班主任管理和教育方面的知识。不断反思,不断总结,总结自己的优势和不足。优势方面:有较强的班集体建设和管理能力,组织班级活动的能力;注重培养优秀的学风、班风,加强班级管理,并具有一定可行性措施;有较正确的世界观、人生观和价值观,注重培养学生良好的道德品质,帮助学生塑造高尚的人格魅力;注重家校联系,并有较好的沟通方式和方法,得到家长的好评;有一定的体育爱好和特长,有利于在平时的文体活动中融入学生群体,并增强学生的体质与素质,提高学生的学时工作较忙,与学生还有隔阂,学生平时不主动反映心声;教育教学过程中要求较高,当他们达不到要求时,有时会缺乏耐心,还有发脾气现象,导致部分学生心理紧张;较多地注重教学,课时较紧,对学生的人生理想教育太少,对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好;常规管理有些细节注意不到,造成了一些失误;思想教育常是苦口婆心式说教,缺乏实例引导。也明确自己的目标,并制定实现目标的可行性策略,争取不断进步。二、成长发展目标(1)素养基础:在未来2年内,我希望自己能在班主任工作中,坚持正面教育理念的基础上,提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格,并不断地总结反思,不断进步。(2)技巧能力:成为良好的班级管理者。在班级管理,学生的心理辅导方面形成专长,提高我的教育反思能力,增强教育实践的合理性,不断提高教育质量,成为一名名班主任。(3)理论水平:在教育理论上,我还需要多看这方面的专著,加强教育政治理论学习,不断接受新的理论知识,在教育实践中不断提升自己的理论水平三、具体措施和策略1、更新教育观念,与时俱进。我计划每天抽出半小时阅读《德育报》和《班主任之友》,拜读一些教育教学专著,并要通过上网等途径,学习先进的教育理念,及时了解当今世界教育的发展动态,不断从观念上更新自己的教育观念。听取和吸纳各种意见,不断向名班主任群体学习,以开拓自己的视野和胸襟。积极参加学校组织的各项培训。2、努力提高教育教学的实践能力。苦学多问,多向专家、同事请教,认真上好每一课,踏踏实实地工作,珍惜每次的公开课机会,寻找自己上课的特点,形成自己有特色的教学风格。并充分利用校本教研、网络咨询、听专家讲座、多写读书笔记、教育叙事等形式进行有针对性地培训,不断提高自己的教育教学科研能力和专业素质。3、以身作则,树立榜样。教师服务对象是学生,学生均有其特有的心理特征。教师的一言一行都要符合职业规范,讲究技能技巧,不仅要重“言传”,更应行“身教”,言行一致,时时处处努力做好表率;教师的威信是其内在素质的表现结果,良好的师德对学生的影响无法估量,学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。4、因材施教,因人而异。班主任作为学校心理健康教育的首席咨询师,应当要广施博爱。首先,我会注意观察每一位学生,从其平时表现了解他们的基本才能及爱好,了解他们的个性特征;其次,我要到学生中去,与他们平等交流,对于性格活泼开朗的学生,引导他们去感染个别内向不爱说话的同学,让学生之间主动交流,进而达到全班学生心态的健康成长。对于班级中出现的“异类”,应适当给予更多关爱,他们也是渴望自由,争强好胜的孩子,只是由于各种特殊原因,导致其思想的麻木颓靡,我要思想教