小学健康教育.doc

蒈第1课血液知识螅教学目标:蚄了解血液的组成。罿了解献血袇教学用具:挂图(人体全身结构)薅电化教具:有关的网站莁教学过程:莂1、营养芆儿童正处在迅速成长发育的阶段,必须由外界不断的吸收各种营养素,尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础,保证代谢的同化过程超过异化过程,才能获得充分的发育。(举例)芅营养缺乏的膳食,不仅会影响发育,而且会导致疾病,影响学习和劳动。蒃2、体育和劳动蒀体育和劳动都能是机体的耗能增加,促进心脏,血管和呼吸系统的功能,但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同,体育是积极的主动的全身运动,而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动,所以劳动不能代替体育运动。蚆(1)体育运动中,机体的新陈代谢过程显著增强,同化过程超过异化过程,促进身体发育。肆(2)体育运动对身体的影响是全面的,且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。薄3、献血对人体有害吗?薈2、保护鼻子荿一、教学要求:螆1、引导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。莁2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。羁3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。衿二、教学重点与难点:蒇了解鼻子的作用,学会保护鼻子的正确方法。莃三、课前准备:聿教师准备:一幅鼻腔及口腔挂图(或投影)、一小瓶醋、一小瓶酒精。芈学生准备:一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。羃四、教学时间:一课时蒄五:教学过程:蒂1、指导认识鼻子外观,引导新课蚇①认识鼻子外观。螃师:(在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里?节(学生回答问题)薀②揭示本课学习内容。膇师:今天我们就来了解一下鼻子的作用,学习保护鼻子的方法。蒄2、引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用芃①引导学生了解鼻孔和鼻毛。蚈师:刚才有同学说到鼻孔,请大家相互看看孔有几个,里面有什么?薆(学生相互观察,汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等,教师应追问:你知道黏液、鼻屎怎么来的吗?)芄师:大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里是不是也有这些东西?莄(出示鼻腔、口腔挂图或投影)肁师:大家看图,指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。羅②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。羄师:人和许多动物都有鼻子,你们知道人为什么要长鼻子吗?膂(学生讨论、回答)腿师:你怎么知道呼吸需要鼻子的?怎样加以说明?虿(学生回答)蚅(教师介绍实验方法,学生捏住鼻孔做实验,到不能忍受时松开)芃师:刚才实验时,你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?薂(学生回答)肈师:鼻子是呼吸器官,鼻孔是呼吸的主要通道。蒅有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛(黏液、鼻屎),你们知道鼻毛有什么作用吗?鼻黏膜有什么作用吗?羀(学生讨论、回答。如讨论不出结果,可启发学生观察鼻毛上有什么,思考鼻毛上的脏物是怎么来的)蚀师:(指鼻腔、口腔图,小结)鼻子是重要的呼吸器官,鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘,所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。薈师:鼻子还有哪些作用?假如这里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴尝的情况下,怎样区分?膆(学生讨论、回答)肂师:(让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶)哪瓶是醋,哪瓶是酒?螈(学生回答)羇师:现在,谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用?羆(学生回答)膃3、介绍怎样保护鼻子膁师:鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官,人人都离不开它。如果它生了病,会怎样?莆(学生回答)蚆师:鼻子生了病,除了破坏个人卫生外,还会影响正常的呼吸和嗅觉,严重的甚至会引起上呼吸道感染,成为许多疾病的前兆,所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法,结合刚才学习的内容,你们知道应怎样保护鼻子吗?羀(学生讨论、回答,教师可针对不足处给予补充)艿师:为什么要这样做?螆(学生讨论)蒇(教师补充介绍学生未说出的方法和原因)羂(注:对课文中所列举的3、5、6、8、9点,还需开展一些讨论、介绍、训练,详见“课文说明”第3点)蚁4、结束语葿师:(总结全课的学习方法与学习内容)保护鼻子就是维护自身的健康,我们必须养成科学用鼻的好习惯。袃六、反馈检测:肃1、问答:螀①鼻孔里有了脏东西怎么办?羈②怎样正确擤鼻涕?蚃③剧烈运动时怎样呼吸?袁2、练习:闻化学物品的方法。袈3、阅读保护鼻子的注意事项。莈莄袂3、饮食与营养芀一、教学要求:螇1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。膄2、使学生了解一些食品对人体的不良影响,懂得选择健康食品的基本要领。羃3、促使学生知道吃要合理、科学,应养成良好的饮食习惯,做到不乱吃,少吃、不吃有害食品。荿二、教学重点与难点:膇教学重点:介绍某些食品的危害,以引起学生的重视,教育学生做到尽量不吃或少吃有害食品,以维护身体健康。袅教学难点:通过如何一系列的资料使学生