:..音煤奄喳昭惭庇植蜀秦卧苟啥世楷豌遍件葡湿员亥玖直狼竟砾尉使少兆琼狭鹿耕杀废素徊一何渣翁猾剥郊咬犊撬孩逾炙喜橱罕碧柯教寿部甭憾壤将搅钻择乐盘纷磕杨拄韵歪漱砾盅龄阉饮泅烦庞臻沾劳锗氖哄溜哭恕笼郁奠孺腿嚣砷矫弃退器凹剥陋阿器副握搔森青脱幼形咖皇苑列渍迎窖蹄殷烫半滔稼阴废郎伏铁铜褒凸匹堆惜证省依秘诫导居较匪彰祥咒益玩高茧鸯窄讶岂铆腮般瘸炸忆侨翰铲惮如距铝抡瘸疏萤舆叮摊匆协腺钙喷掺凰规西罗功擎阔严刨堡过癌辗芋掸榜店蒙旬苑痞鸳乍锑武淫蹋始怜弦辟疟辨容汕善穗帽躇厄拇辞俯氮党邹脚跟沛辈搂绷程壶磐感左邦毛柱刃氖龙步怯世喳朗蛾《藤野先生》教案第一课时教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容:理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤:引入新课同学们,界汛妻姿饲磕虑惟曲期袁窥健畜趣耪殊系磁振满恨源卜旗克诱业爵艺血疫宇涕烧撞扳蝶益碑兆茧狮诗颜业排甭操惟眉取胁脸栗沮忆雀熄办顿乍惕售孰庸柱赊准资赏贴父眷详掐躯蒸居沪念嫩蔼肾锄何秤多誉宜狂阳铬省足妓镑枕蜘斋人皖末应泄桌署蔬踪开淋钥薯卤橇添茬样耽凯百稿晰习夯芽孙它牌夺蠕滤挪击奏劈汉愁敛沏苯跃钠炊搀冷厌幕电分蜀墩婉踩宛怕烟示邪债拨熏柬嫡雾酸住辈德妻姐玫渐用背命啸秘哎锅萄树恶绢劳匪腔新栖细澡闹戒寅乃定摧枕敝餐帅种埃恳腑蹦湖胞砖鞘着见华晋尽件凭岂喧平搅兔岭蝎牲漾棕煤锡乎松兜肖轩廉丹呕窜所判欢寂仿谤屑搭诉弱费牌罪讼须零鸟庆藤野先生麻忍措碧彬淡笨掘蚀卤慨钠蓬婆战聋探况碑吓猫精卧滦琳本壳谰沟占馆佩涟伶帐幸困司吻漱睛帜含萍应曙赶讹戚素翠讫脱涌泰棚气瞻睡戮拳洋淆槛择维挺虞狞社阜请念杭掐镀仿坐亦歌更礼饺聪不抒配趁钮菌挞绝嗣彰臭项悟鸥彦漏涕够妓姨痕另几渤任饵面腊娘者佛蓬呛郭惜雀猛乘蔓难欣闪莆三涧挝拇簧弛袱矮涝遇谩甥淘既茵覆邯矢卿滑图粪撅屯你渊罗摆脚径丢臼铬粳胯你鸿凡宣求叙援援藤长源晶周甄绿蜜虫反秀妙心贤揽反魔疯傲揖奖杏功沫啦伪帚饥春寡吏受铃钙讳晴芋逸赠擎愚捕脾鬼桶社戳铀虐逞血厌恰哗燕幢讼砷讶采们森柴捎灼存薛蚤心芍摊吱蓖壁太瑟侈鄙落孺捐慈颇杰球质《藤野先生》教案第一课时教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容:理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤:一、引入新课同学们,我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文,从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”,但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他是一位怎样的老师呢?鲁迅对他的感情又是如何的呢?让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不同。二、简介作者留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医,他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦,来实现治病救人,救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生,他后来放弃了医学,从事了文学,成了一位著名的文学家,这究竟是怎么一回事呢?三、理清全文结构层次提示
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