操场上优秀教案及反思.doc

《操场上》教学设计(第一课时)  ,认识足字旁,口字旁,言字旁,单人旁4个偏旁。。3、会写“八、入”两个字。。教学重点难点认识生字。认识新偏旁。正确写字。教学过程 一、激情导入1、孩子们,老师知道你们生活中认识了很多字,现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字,看谁能喊出他们的名字? 2、老师这里还有三个字,你们认识吗?(我会读),请同学们齐声读,既然你们都会读,那就试着读读黑板上的课题吧。(操场上)3、小朋友们,你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢?或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢? 二、学习图上的9个生字1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画,想和老师一起来看看吗?(出示课件)指导学生看图,认识体育活动,只要学生能够自己回答出来的,老师就不要重复,然后送卡片给回答出来的孩子。2、指导学生借助拼音认读生字。3、出示课件(词组)。请同学认读,看看能不能完全读出来。齐读、开火车读。4、指导学生用加一加的方法来进行识字,鼓励学生自主识字。真不错,有的小朋友可能有点着急,我有的字还不认识呢,怎么办呢?谁能出出主意,怎么才能把这些生字娃娃全都认识,和它们作好朋友呢?小组合作学习这9个生字。(请小朋友帮你学习,学习的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要帮帮他。)三、,看谁读词的时间速度快。,没有规律的,请小朋友们观察,能不能发现秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手(足)的动作有关系,并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字,组词。(扩展:你还知道哪些字和手足有关呢?) ,词语的扩展,老师随机引导。 四、课间活动:“你猜我演”的游戏师在幻灯片上出示学过的几组词语,如打球、跳高、拍皮球、跑步等,学生来表演,老师根据动作来猜词语。最后一个词语设计为“快坐好”,保持了良好的课堂纪律。五、指导学生完成课后练习“把你喜欢的活动涂上颜色”六、指导书写“八”字1、让学生观察“八”在田字格中的位置,说出“八”笔顺和笔画名称。2、老师在黑板上范写“八”字,学生仔细观察。3、老师带领学生书空。4、学生描红书写“八”字七、指导书写“入”字1、先让学生观察“入”与“八”的区别,写“入”时一撇一捺要挨紧。2、老师范写,学生书空、描红。《操场上》教学反思《操场上》是小学语文一年级上册中识字(一)的第4课。这篇课文以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生较感兴趣。现对于我讲授的第一课时作如下反思:(一)对教学目标及教学效果的反思根据教材特点,我将本课的教学目标定为:1、认识9个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,会写“八、入”两个字。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。根据教材和一年级学生的特点,在教学时,我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来,教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴,还设计了有趣的游戏活动。通过本节课的学习