二年级品德教学反思.doc

二年级品德教学反思篇一: 一学期的教学活动又将告一段落了,反思自己的教学过程有收获也有困惑。这学期我上的是二年级《品德与生活》的内容。教学中,我把思品与生活课的教学与学生的日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,帮助他们养成良好道德行为习惯,形成健康的人格和良好的心理。在课堂上,关注学生的表现和课堂生成,积极调动学生的积极性。通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,缺少主体参与。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面寻找突破口:1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。关于环境卫生的领学生在校园内进行“你丢我捡”的活动;关于收获的组织学生到绘本馆阅读等,强化“知”、“行”统一,收到了较好的教学效果。 2、互动的动态式讨论。在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。“我们去发现”这个单元结合我校科技教育内容,鼓励学生动脑筋、有创意地生活,养成探究的习惯,学习探究的方法;能够应用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会,有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的“异想天开”,使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所。 3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容,采用讲故事、情感朗诵、角色游戏、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。在教“愉快的收获”这个单元时,我组织学生开了一个丰收会,让学生展示一学期来的学习成果,教育学生积极向上,让学生能够看到自己的成长和变化,并为此而高兴,并以此激励自己不断进步。 4、与社会实践活动紧密结合。如“你好,祖国妈妈”这个单元教育是学生爱家乡、爱祖国;要求学生知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化;我布置学生与爸爸妈妈一起,通过上网、看报、走出家门等方式,重点以柳州“桥”的数量和设计风格来了解柳州的日新月异的变化,升华爱国情怀。篇二: 导入新课,应该简洁明快,一下子就抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,使他们产生学习这课的需要。教师要发挥创造性,使开头新颖、别致、巧妙。列举几种常用的开头形式予以说明: 1、问题引入:根据教学内容的设问让学生回答,揭示课题,导入新课。 2、小品表演:把教材内容编成小品,以形象的表演导入新课。 3、情境渲染:通过播放录音、电影、录像片断、放映幻灯等,创设与教学内容相吻合的教学情境,使学生身临其境,受到感染和启示。 4、启发谈话:把握教学要求,捕捉学生生活中的典型事例,掌握学生的思想脉搏,用情真意切的语言,亲切自然地导入新课。 5、设置悬念:教师先把课文中的故事或事例的矛盾冲突揭示出来,设置悬念,让学生带着问题学习新课,寻求问题的答案,这样可以使学生产生探究问题的兴趣。 6、游艺活动:组织学生进行猜谜、游戏、竞赛等与教