平抛运动教学设计]［DOC可编辑］.doc

《平抛运动》教学设计
松原市实验高级中学祁国良
教学
课题
《平抛运动》[必修2第五章第二节]
重点难点分析
本节的重点是掌握平抛运动的研究方法,使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动,并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。要突破这一难点,关键是设计实验及多媒体演示,使学生容易观察、分析。
学情分析
本节内容是比较典型的曲线运动,所以本节教学通过实验、频闪照片等手段探索出平抛运动的规律,让学生从中体会运动合成和分解的方法,侧重培养学生研究曲线运动的方法,提高对运动合成与分解方法的运用能力。
教学
目标
知识
与技能
(1)知道什么是平抛运动
(2)理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。
(3)掌握平抛运动的规律,会处理简单的问题。
过程
与方法
(1)通过实验、频闪照片,完全由感性认识到理性认识,培养观察能力和分析能力。
(2)渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单,先分解再合成,这个规律是物理学研究的重要方法。
(3)发挥教学工具的作用,提高运用数学解决问题的能力
情感态度与价值观
(1)在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。
(2)培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。
(3)激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。
教学媒体运用
平抛与自由落体演示实验
PPT教学演示课件视频图片等
课时安排
1课时

教学程序设计
教学
程序
教师活动
学生活动
教学资源
创
设
情
境
引
入
新
课
教师扔粉笔头
观察、思考
粉笔
师:抛出的粉笔头所做的运动有什么特征?
讨论:开始的速度是水平的;受到重力,摩擦力;轨迹是曲线
分析:如果空气的阻力比较小,相对于重力来讲可以忽略不计
粉笔运动的特征:
初速度是水平的,只受到重力
举例识别抛体运动
(图片1)(演示)水平抛出的粉笔
拿篮球投篮(斜向上投)
学生分析说明原因
图片
说明:现实生活中,摩擦力是必然存在,只要是比重力小得多,我们就可以把它忽略,把物体的运动近似看成抛体运动
小结:抛体运动的特征
性质:匀变速曲线运动
播放视频(柯受良飞跃黄河)
抛体运动只受到重力,根据牛顿第二定律,其加速度保持不变,可见是匀加速,而轨迹是曲线。
新课教
学
点明主题:水平抛出的物体在只有重力作用下(不考虑空气阻力)的运动叫做平抛运动
新
课
教
学
新
课
教
学
新
课
教
学
学
思考生活实际:
如何把垃圾准确扔进垃圾桶?
只要注意刚出手的速度就可以,但却不容易做到。
沉默,小声讨论
学生实际
探究平抛运动的特点
你在丢垃圾时事先要“瞄准”,请问你在瞄准时心里在计算什么?你最后决定怎么样丢的依据又是什么呢?
可能: 时间位移,速度等
师追问、引导
能不能用我们学过的运动的合成与分解来分析
讨论尝试
竖直方向:
水平方向:
演示2:平抛演示
(可以播放动画模拟和视频)
提醒同学们注意:①夹着的小球被松开后做什么运动?②两球是否同时落地?怎样判断它们是否同时落地?③平抛运动的小球在竖直方向上做的是什么运动?)