15 小露珠.doc

袁龙泉乡中心小学集体研究教学设计艿语文学科三年级第五册第五单元日期:2012年月日(星期)螆课题膃15小露珠羂重点莇难点膅学理解运用教学目标1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。√√√2、能正确流利有感情地朗读课文。√√√3、默读课文,知道课文的大概内容。√√√突破重点难点设想通过创设学习情境,激发学生的学习兴趣,进而引导学生走进文本自由朗读课文,初步了解课文大意。教学媒体生字卡片,小黑板,挂图教学过程个性化修改一、创景激趣,自主设疑1、板书:露珠,问:谁见过露珠?它是什么样的?请见过的小朋友说一说。2、再加上板书:小,问:在“露珠”前面加上“小”字,读起来有什么不一样的感觉?3、小露珠究竟有哪些可爱的地方呢?请大家大声地朗读课文,遇到生字,对照拼音把它读准,难读的句子多读几遍。4、学习生字(小黑板出示)(1)这些生字,你们会读了吗?自己试一试吧。(2)指名都,其余同学认真听,注意纠错。(3)齐读一遍。(4)出示生字卡片,让学生以开火车的方式读。5、检查通读课文的情况。指名分节朗读课文,其余同学认真听读,并评一评这个学生读得怎么样?(互相纠错,相机正音)二、研读感悟,自主探究1、同学们,生字和词语你们已经认识了,也会读了,现在,我们把生放在课文里面,请大家反复朗读课文,边读边想一想,这篇课文主要写了什么?2、出示词组,学生填空。夜幕降临出现在()小动物们喜欢他(因为它)花草树木感谢它(因为它)太阳出来飞走了。教学过程个性化修改3、现在谁能根据板书,简洁地、连贯地说一说这篇课文的主要内容。三、巩固深化,学用延展1、指导学生进行描红,重点指导:“临”:要写得左窄右宽,第二笔的竖不要写成撇。“喇”:中间是束。“衰”:中间是“口”字加一横。2、学生进行描红,记住字形3、划去括号里不正确的读音。降落(xiángjiáng)钻石(zuànzuān)音乐(lèyuè)歌曲(qǖqǚ)4、看拼音写词语。shǎnliàngyuánrùntòumíngjǜnqiào()()()()5、比一比,再组词。杆()奏()值()骏()秆()春()植()俊()6、判断下面句子,是比喻句的打“√”,不是的打“×”。(1)早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。()(2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。()(3)小露珠爬着,滚着,笑着。()(4)鲜花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。()板书设计:15、小露珠夜幕降临:出现小动物们:喜欢花草树木:感谢太阳出来:消失教学反思龙泉乡中心小学集体研究教学设计语文学科三年级第五册第五单元日期:2010年8月8日(星期日)课题15小露珠重点难点学理解运用教学目标1、创设意境,让学生在情境中朗读,体会。√√√√2、理解课文内容。√√√3、能有感情地朗读课文,背诵课文。√√√突破重点难点设想通过创设意境,让学生在情境中理解课文,朗读课文,从而感悟小露珠的美好的品格。教学媒体挂图,小黑板,各种小动物的头饰教学过程个性化修改一、创景激趣,自主设疑1、通过上节课的学习,你对小露珠有了一个什么印象?二、多元导悟,合探解疑(一)、学习第一节1、夜幕降临了,小露珠出现了,大家看(出示日落图),你看到了什么?想到了什么?2、让我们到课文中看看小露珠吧!齐读第一小节。(二)学习2、3、4、5小节1、早