春(周亚丽).doc

《春》课堂学习活动单(第一课时)如皋市实验初中周亚丽一、。、结构严谨的特色。,优美的语言,从中得到美的熏陶。二、学习过程:活动1:走进春天,走近作者。小组比赛,背有关“春”的古诗名句、成语、俗语或唱有关“春”的歌,比哪个背得多。,布局精巧。散文的艺术魅力,集中地体现在艺术构思方面。朱自清的散文在构思上是十分讲究的的。缜密而严谨。散文具有“文眼”,唯有“眼”题旨才会有隐显,意境才会有虚实,结构才会有疏密。朱自清的散文是十分注重“眼”的安设的。。散文是抒写“作者心灵的歌声”。①融抒情于叙事之中,追求一种“真挚美”。朱自清常用“写实主义”的方法,注意抒写自己的真切感受,质朴地抒发自己的真情实感。②抒情与描写相结合,追求一种“绘画美”。他善于用重彩工笔描绘各种风景画、风俗画,他的写景作品做到了“融情入景”,感情抒发真切、细致。③抒情与议论相交错,追求一种“理趣美”。朱自清继承了韩柳杂说的“理趣美”,又颇受鲁迅杂文的影响,形成了自己的特色:在叙事中有论理的美,在论理中有抒情的美。、自然、悠美、典雅的艺术语言。注意修辞,语言优美,用字遣词功夫颇深。同时,他善于用比喻、通感等手法,善用叠词,使行文气势悠扬婉转,舒徐不迫,富于音乐的旋律美、诗意美。朱自清的散文语言富于音乐美、诗美的同时,也兼有朴质无华、蕴藉腴厚的美。他追求的是另一种美,这就是用词的朴实和口语化。这正是他的为人不虚伪、不浮华、不讲排场和客套的体现。他曾说“用笔如舌”是文章的极境。   我读过的朱自清的作品:我感受到的朱自清的作品特点:活动2:初读课文,小组命名。大声朗读课文,画出生字词并抄写在下面方框中。我积累的生字词:小组组织默写,并订正:个性调整找出具体描写春天景物的语段。给这几幅图命名。(小组评选最简洁奖、最准确奖、最有诗意奖、最有创意奖。)活动3:请你根据作者的行文思路,给《春》设计一个板书。并讲解设计理由。各人设计→小组交流→评选最佳板书→全班交流并讲述设计理由。教学后记:《春》课堂学习活动单(第二课时)如皋市实验初中周亚丽一、学习目标:“春”的特点,用鲜明、准确、生动的语言,具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景象,以表现季节特征的写作特点。、生动的描绘充满生命力的春天景象,来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度,和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。二、学习过程:活动1:品读欣赏,以声传情。朱自清先生将自己的感情融于景物中,在他的笔下,所有的景物——那小草、那春花,无不充盈着跃动的活力和生命的灵气,以至于也撩拨起我们的喜爱之情。请你反复朗读你喜欢朱自清先生描绘的一幅图画,说说你为什么喜欢(赏析好词好句),体会作者的思想感情。读一读,读出情。(自主、合作、探究学习。学生自由朗读、思考、体味后,四人小组讨论交流。“说说你为