画图教学反思.doc

画图教学反思篇一: 通过几个月的信息技术课教学,感慨良多,其中一点就是上课操作时学生会偷偷的玩游戏。我觉得课堂是教育教学最关键的一环,对于这样的课堂现象,用什么方法来有效地维持课堂纪律呢?我一直在思考这个问题,现在我对此说一下我的一些看法: 在计算机机房上课时,为了吸引学生的注意力,设置课堂前奏。学生大多想自己操作,不想老师多讲。告诉学生在课堂的时间安排讲10分钟,操作20分钟,最后10分钟自由活动。既有学的时间,又有玩的时间,这样学生的注意力就会比较集中。 ,联系生活实际。在学习画图时,我就在课前搜索了一些资料,让学生拼图游戏,自己做连环画,做圣诞贺卡等方式来吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,也取得了一定的效果。教学必须符合学生的天性以及发展的规律,这是首要的、最高的规律。回归生活,让课堂与生活紧密相联这是新课程教学的基本特征。让他们学以致用,也是维持课堂纪律最长久最有效的方法。 2精讲多练。对于学生自己看得懂的、易理解的内容,教师少讲,甚至不讲,让学生自学,这样也可以提高他们的自学能力,培养他们的合作精神;而对于一些较难的知识要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,让学生掌握要领。此外,要让学生尽可能多地参加实践操作,在学生实际操作时,教师加强巡回辅导,及时解决学生发现的问题。 3加强课堂教学的互动。师生互动,学生的互动在语文、数学课堂上更能体现出来。互动可以在小组合作中体现,小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。我在课堂教学中也采取了互动教学,让好的同学和差的同学,俩人一组,在操作的时候,专心听讲,如果有什么不懂的,优生发挥特长,施展才能,差生尽其所能,学有所得,互帮互助。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性,将会明显的改善课堂纪律。 。改善课堂纪律要求教师具有较高的素质。作为一个教师,需要不断地学习,不断的充实自己,才能达到良好的课堂纪律与显着的教学效果。篇二: 常常发现不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上,甚至手上、脸上,随心所欲地涂画着。如果我们教师充分利用幼儿园周围环境,善于寻找拓展幼儿绘画的空间,则不仅可以改变幼儿不良习惯,还可以培养幼儿绘画兴趣,提高绘画技能。平净明亮的玻璃固然卫生,但贴上幼儿撕纸作品,把它布置成窗花,更富有童趣;选择部分墙面作为幼儿绘画场所,幼儿会大胆装饰,欢喜无比,因为美丽的教室里不只是高高在上的教师作品,更有触手可及、举目可见的幼儿自创作品,幼儿又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜感! 总之,自由创作空间的扩大,可有效提高幼儿绘画积极性,促进孩子们手脑并用,随心所欲,大胆表现,较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展,孩子们手中的