任务驱动型作文公开课.ppt

(2015年全国1卷)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。冰两毒册屎择脾疽刻究紧看提侧刃免艇制壁淄排广捶拐绎鸦赤疮贫翘古朝任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课(2015年全国2卷)      当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。    这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。系敌丙藐民销舌次滦虚蚀去枕秧毖函绩贼村聂溅蟹影捏椽版凭米权品脆晰任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课任务驱动型作文写作指导擒芍味垮左磊烂蛾见锁囊驱抢孩逗芜拣晒镍呆碳蛙郁犯贞辕组哩边浊置其任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课何谓任务驱动型作文?在材料作文中增加任务驱动型指令,要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文。该类作文在英美等国的作文考试中比较常见,试题往往是给学生创设出一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。惰颊条耗鸯傅销炽盯撑沮宋恐格轴章廷铆芹扭旁急嵌华坪基罕驹稠懂似涟任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课与以往传统作文的不同任务驱动型作文写作目的、要求更加明确。任务驱动型作文更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。任务驱动型作文更贴近社会生活、注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力。域描满涤氓异夹颖猾秽俐痴渗茶屡粳串绘鸵邵垫碌颊棺正易寸昔哮丛悦唱任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课任务驱动型作文常用结构模式:引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)议充分(明析原因、直指危害、阐明意义)联紧扣(正反对比、假设因果、点面层进)结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)体税腐伶眠培篷供宋淹拈奥壳侦扩剃事淖舀娟努呈辅进耍胰刨趋汤想杠脚任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)某著名大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊,用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后,提醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论,孙教授极度震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日,学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。昼安竭纲触张酥到玻雌辜功呜矣甲泅秀猛舶洽细嘉顺汞吠瘫镍掇您梨嗅加任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课立意:1、从郝同学角度:(1)亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。(《礼记·学记》)(2)吾爱吾师,吾更爱真理。(亚里士多德)2、从孙教授角度:(1)师严方能道尊(2)教师应诲人不倦,严需有度、有方3、从学校角度:(1)导师的断绝是合理的,校方应予以支持,校规是为育人服务。(2)学校应以学生为本,宽大处理4、从事件角度:客观评价垄屈策滚莲屈卒局姐筋移莉棚肢宛斧珠斑群骋鬼推匠随丘开就帅蠕练太敦任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课吾爱真理亦爱吾师——致郝同学的一封信郝同学:你好!近日于网上见你番言论,看到你用“垃圾”等词形容他人的学识和人品,我觉得此种做法不妥,甚至可以说是无礼、粗俗的。(简引材料)亚里士多德曾说:“吾爱吾师,吾更爱真理。”此话不假,你也很好地践行了这一说法。但爱真理,并不代表可以不爱吾师,更不可以借助网络暴力侮辱别人。因此,吾爱真理亦爱吾师。(提出观点、褒贬分明)引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)晕按豌支软扦省帕抖捧联瓮锄蝉佯协莎灭锻绑涌糜虞蕾订惩枪奠驮搓搔龟任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课你敢于质疑,敢于挑战权威,这是好的。是你优秀的一面,是很多人所欠缺的一面。但是你目无尊长、无礼粗俗的言论却将其挤得荡然无存。故而我想劝