教学设计.doc伟大的历史转折.docx

教学设计基本信息名称伟大的历史性转折执教者陈昌课时1所属教材目录人民版高中历史必修二专题三第二节教材分析本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修2》(人民版)。教材从十一届三中全会切入到改革开放的伟大事业上来,一方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容,认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的意义。另一方面还要掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。广义上来说完成本节课的学习也将有助于必修三第四专题建设中国特色社会主义道路的开辟一节的学习、领会与把握。本节内容在高考考纲要求较高,考的较频繁。学情分析针对本校提倡的“先学——后批——自纠——点评——反思”教学流程,学生在充分预习的情况下对教学案中的“自学质疑”板块已有较好的把握,绝大多数学生能够完成其中问题,但仍有部分学生对改革开放政策的理解可能相对肤浅,仅停留在表象,对改革开放到底改什么怎么改,对改革开放是我国的基本国策、强国之路认识不够深刻。教学目标知识与能力目标了解中共十一届三中全会作出的工作重心转移的重大战略决策及其有关改革开放的决策,认识它在新中国历史上所具有的深远意义的伟大转折,理解它对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。了解中国的改革首先从农村开始的,认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。了解中国对外开放格局的形成,认识对外开放对中国经济发展和综合国力的提高所具有的伟大作用。过程与方法目标收集和整理改革开放以来中国农村改革、城市企业改革和对外开放的史料,引导学生学习史料搜集整理的一般方法。通过社会调查,学习和认识改革开放以来中国经济建设和发展的过程和成就,引导学生学习一些历史调查的基本方法。情感态度与价值观目标通过学习中共十一届三中全会召开的历史背景、重大决策和历史意义,充分认识中国改革开放的艰巨性和必要性。教学重重点中共十一届三中全会做出的工作重心转移的战略决策及历史意义;农村家庭联产承包责任制的实行难点及其对中国农村社会发展的作用;对外开放格局的形成。难点了解国企改革的基本内容及其在中国经济体制改革中的意义。教学策略与设计说明本节课是在新课程标准实施背景下,结合连云港市教育局倡导的“三案六环节”教学模式,结合自身“知识问题化,问题层次化”的设计思路展开的,与以往稍有不同的是突出了学生作为课堂的主体地位,教师主要发挥引导、评价及完善功能。整个过程为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解决疑难问题的尝试活动,在知识巩固和灵活运用的过程中,逐步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力和创造性思维的能力。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图首先由学生回答课件提出的一系列问题占用10分钟,接着有20分钟的精彩展示;教师穿插提出1-2个思考题、变题进行讨论占用12分钟,最后有2分钟的课堂小结,布置作业1分钟。一、师生互动,(大屏幕):,引发思考:是什么原因使我们生活的县城发生了如此巨大的变化?:学生回答“改革开放”,由此指出改革开放是伟大的历史性转折(出示课题)二、展示史料激发兴趣展示一组图片:改革前安徽凤阳县小岗村农民居住的茅草屋,大包干秘密协定,部分按