2007年教学工作会议主题讲话.ppt

全面深化教学改革
切实提升教学质量
2007年教学工作会议主题讲话
2007年4月12日
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2007年教学工作会议主题
规范教学管理
提升教学质量
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讲话内容
第一部分中央电大重要精神传达
第二部分 2006年教学工作回顾
第三部分对存在问题的反思
第四部分 2007年教学工作要点
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第一部分
中央电大重要精神传达
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认真学习十六届六中全会精神,在科学发展观指导下,根据“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的方针,着眼于电大远程开放教育持续稳定发展,进一步加强和改进开放教育教学工作,确保人才培养质量,在继续狠抓规范教学管理、落实教学过程的同时,大力推进教学改革,深化人才培养模式及教学与教学管理模式改革,巩固和发展开放教育试点成果,积极探索和逐步建立教学工作长效机制,促进远程开放教育发展重点由“量的扩张”进一步转向“质的提升”。
会议主题
会议内容
一是总结教学工作的进展情况,交流成果与经验;
二是针对总结性评估中发现的突出问题及薄弱环节, 研究进一步加强和改进教学工作、切实保证教学质量和建立教学工作长效机制、巩固和发展试点成果的措施;
三是研究落实中央电大教学改革要点和进一步推进教学模式与教学管理模式改革工作的措施,研究布置下阶段专项教学改革工作。

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中央电大近期下发《关于印发〈中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见〉的通知》(电校教[2007]8号)
文件名称
文件内容
中央电大开放教育试点“三个模式、一个机制”,
即“开放式人才培养模式”、
“学导结合教学模式”、
“系统运作教学管理模式”、
“一体化运行机制”。
2.《中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见》
葛道凯校长将之解读为四句话:
1.“开放式人才培养模式”是总体架构
2.“学导结合教学模式”是核心3.“系统运作教学管理模式”是保障4.“一体化运行机制”是支柱
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开放式人才培养模式
以适应经济和社会发展现实需要为目标,以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容,以整合优化的学习资源为基础,以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑,以学习者自主学习为主要方式,以严格而有弹性的过程管理为保障,培养留得住、用的上的应用性高级专门人才。
开放式
人才培养模式
要点
特征
突出能力,强化应用,整合资源,改善条件。
理论实际融合,多方资源整合,多种媒体组合,天地人网结合。
推进
思路
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学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习,教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导,学校通过天地人网提供全程学习支持服务。
学导结合教学模式
要点
特征
改进服务
推进
思路
学导结合教学模式
自主性
针对性
多样性
重在效果
强化互动
关注个性
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系统运作教学管理模式
统一规划规范,分工协调运行;统筹关键环节,全程质量监控;实行课程开放,分类指导服务;集成信息平台,动态反馈调整。
系统运作
教学管理模式
要点
特征
推进
思路
统一,规范,灵活,有效。
以人为本,强化过程,强调规范,提高能力。
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一体化运作机制
开放教育试点的运行,中央电大
是设计者和组织者,各级地方电
大是实施者,许多普通高校和行
业部委参与其中,各方面作为一
个整体。
一体化运作机制
要点
特征
推进
思路
需求引导,项目合作,协议约
束,反馈调整
既分工又合作,相互支持,密
切配合。
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