《母鸡》教学设计------凤美琴教学目标:1、学习生字生词,读准字音。2、朗读课文,达到读流利,读正确。3、感受母爱的无私。 4、能正确朗读课文,了解作者笔下的母鸡是怎样的一只母鸡,5、对比本文和《猫》这两篇课文在写法上有哪些特点教学准备:1、读通课文,划出两句直接描写母鸡的讨厌与不讨厌的句子。 2、查字典,知道“如泣如诉、警戒、紧叫”等词的意思。3、准备老舍《我的母亲》片段教学过程:1、揭示课题,整体感知 2、板书课题,巩固“母”的笔顺,读课题。 3、简介作者──老舍。 4、灵活运用关键语句,归纳课文的主要内容。(板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦) 5、理清课文结构,以作者对母鸡的感情变化为线索将课文分成两部分。(板书:一向讨厌不敢再讨厌) 二、深入品读、感悟母爱(一)略读1-3小节,了解“我”讨厌母鸡的原因。 :“我”为什么“一向讨厌母鸡”?哪些语言让人感受到作者对母鸡的讨厌?(板书:没完没结如泣如诉发了狂欺软怕硬) 。指导重点: (1)了解“如泣如诉”的意思。(2)体会作者以夸张的手法描写母鸡“发了狂”的叫声时所表达的情感。(3)体会母鸡“欺软怕硬”的行为。(4)指导朗读描写三种不同叫声的句子。 “我”讨厌母鸡的原因。(二)品读5-8小节,体会“我”喜欢母鸡的原因。 :同为母鸡的叫声,为什么“我”变得“不敢再讨厌”母鸡了?引导学生体会母鸡叫声所要传递的意思及所要传达的作者的感情。 -8小节,圈出描写母鸡叫声的词。(板书:警告紧叫啼叫) 。 。 ,体会母鸡的勇敢和负责。指导重点: (1)想象母鸡和鸡雏所面临的危险,了解母鸡警戒的原因。(2)指导朗读描写母鸡“警戒”的句子,感受母鸡的爱子心切。(3)想象母鸡警告鸡雏的语言,体会母鸡的勇敢。(4)设疑:母鸡挺着脖儿表示出世界上没什么可怕的事,为什么还要“警戒”?母鸡到底怕吗?
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