我听见时光的声音.doc

《我听见时光的声音》音乐教案一、 教学目标1、欣赏《长大后我就成了你》、《我的未来不是梦》、《我听见时光的声音》等歌曲,体验充满朝气、积极向上的情绪,分享创作中迸发出的对未来向往和追求的喜悦、感动之情。,了解歌曲与演唱形式之间的内在联系。掌握表现歌曲情感的知识与技能,学会即兴创编歌词的能力。、演唱、以及舞蹈等综合音乐活动中,运用模仿、体验、讨论、创编等形式表达花季少年对梦想的追求和情感的抒发。二、学情分析1、“从音乐基础教育目标及学生音乐学习的旋律出发,梳理整合教材的音乐基础知识和基本技能体系,知识学习与技能训练的难度要适当。”本课课改新教材,理念新颖,编排内容具有时代感,它的灵活性很大,教师可以根据教材和教学实际情况,不断补充教材、丰富教材,给老师很多发挥、创造的空间,也可以结合学校活动、学生发展特点、有目的的选择教学内容。2、在教学内容的选择上《少年抒怀》这个课程在第一课时的安排上常常以一个欣赏为主的课型出现,这样的设计往往不注意就会只听不动,只说不唱,加上课堂多媒体使用的日渐普及,很多精彩的歌曲片段也能通过视频播放、传授给学生,学生在课堂上更多地开始“看”音乐了,唯独缺失了音乐课最富有特点的歌声,音乐性大打折扣。3、设计时针对教师本人自身善于歌唱的特点、结合这个时代的学生的对流行歌曲的浓厚兴趣和喜爱程度,选择了两个欣赏内容《长大后我就成了你》、《我的未来不是梦》作为授课的主体,逐步展开一系列的音乐活动,让学生在歌声中去欣赏音乐、在歌声中去体验情感。三、重点难点:。。四、教学过程:1、教学活动【讲授】歌曲点唱机(一)《长大后我就成了你》。2、《长大后我就成了你》说明:猜老师的照片能给同学们带来惊喜,激发出学习热情。聆听老师的演唱,感动孩子们的心灵,深刻体会歌曲的优美旋律和对梦想和未来充满希望的真挚情感。由老师的梦想进一步引发学生对梦想的思考,为歌曲学唱打下基础。(二)《我的未来不是梦》?(快乐的,乐观向上的)。说明:歌曲的演唱形式是本课要加以介绍的知识点,设计这一内容为一条暗的逻辑线,逐步深入贯穿教学过程,采用不同的歌曲演唱形式为情感的表达服务。因此由表达多种人类美好情感,顺利的导入歌曲学习。《我的未来不是梦》。(1)用《我的未来……》歌词后半段“我知道我的未来不是梦……”创编歌词。说明:用学生喜欢的方式进行创编,激发学生运用这个时代年轻人特有的方式表达梦想的愿望,营造轻松愉悦的学习氛围。(2)学生相互交流讨论。(3)带领同学们有节奏的念出创编的内容。情感与演唱(三)《我听见时光的声音》1、.老师范唱歌曲,学生感受歌曲意境。2、.说说歌曲的旋律。说明:背景音乐为教学环境营造了富有意境的艺术氛围,让师生的情感在音乐声相互交流着,更为接下来的歌曲演唱做好了铺垫。3、老师弹唱,同学跟唱。4、用la哼唱旋律。5、解决歌曲难点、指导歌曲演唱处理。说明:从节奏的准确到歌曲强弱的处理,都能帮助学生更好地完成歌曲演唱,体现歌唱教学地特点。完整唱歌