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薂《21世纪课堂评价》结业作业模板肀作者信息荿姓名羆芃联系电话肂蒇所教学科莅数学肃所教学段膃小学袀电子邮件螄螃单位名称羁羈蒈本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。蒄第1步:选择单元(模块1第2节后完成)肂请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元(注:应选范围不大的主题)。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。莀袇单元主题:小学数学第二册第一单元<<认识图形(二)>>芄单元概述:蝿(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动)葿本单元主要内容包括在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的学面图形和立体图形了,在此基础上通过对一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系,让学生在动手实践、自主探索的同时接受平面图形和立体图形的知识。莇羅描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的:袁(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析,在学习过程中采用…,在学习结束后采用…)薇我将按照事先制定好的检查表来检查学生探究前的准备活动和应该查找的生活中有关平面图形和立体图形的相关资料。探索学习过程中主要采用折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼学生小组合作与小组讨论和观察过程形成交流技能性评价,在本单元结束时,会进行一节活动课:《制作平面图形和立体图形》,通过用自评、小组评、家长评、教师评等多元评价体系,结合单元测验,最终形成性评价和终结性评价。螆螅第2步:关注21世纪技能,关注形成性评价(模块1第3节后完成)羂在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您第1步所选的单元中,您将在什么地方培养21世纪技能呢?考虑在本单元培养某种21世纪技能后,您的单元设计是否发生了变化?是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢?羀拟在本单元培养的21世纪技能:膅1、交流和合作技能(小组合作探究);蒅2、批判性思维解决问题技能;蝿3、信息媒体和技术技能(观察、搜集信息、开展研究活动);肈4、主动性和自主学习技能;薅5、创造力与创新技能(多媒体与课件);芆修订后的单元概述:螁(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动,注意与第1步的区别)蒀本单元主要内容是长方形和正方形的认识,正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。认识长方体和正方体的形状以及特征。在课前指导学生预习培养主动学习和自主学习的技能;教学过程中通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,概括出长方形和正方形各自的特点。同时通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力。使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。明确形状以及特征,培养学生的批判性思维和解决问题的能力的技能,然后通过典型面图形和立体图形的认识,检查学生对知识的理解程度,培养学生创造力与创新技能,再让学生通过对平面图形和立体图形的观察、比较和讨论,发现规律,总结平面图形和立体图形的特