《生于忧患死于安乐》检测题.doc

芆薃师生学习提纲年级:九学科:语文总课时:65分课时:7时间::十三生于忧患死于安乐课型:检测总分:50分衿目标:1、复习巩固文言实词和虚词羈2、句子翻译以及对文意的理解。3、文言对照阅读训练节1、给下面的多音字注音并组词。(8分)肁(1)发()()(2)将()()芀(3)降()()(4)拂()()莆2、解释加点的词。(4分)莅(1)管夷吾举于士()(2)孙叔敖举于海()膁(3)征于色()(4)而后喻()蒇(5)鱼,我所欲也()(6)所恶有甚于死者()膈(7)呼尔而与之()(8)蹴尔而与之()肄3、指出下面各句中的通假字,并解释其意思。(5分)膁(1)所以动心忍性(2)曾益其所不能袈(3)困于心,衡于虑(4)入则无法家拂士薅(5)今为所识穷乏者得我而为之袂4、指出句子中加点词的词性有什么变化,并理解其意思。(4分)芁(1)空乏其身()(2)入则无法家拂士()芈(3)出则无敌国外患者()(4)所以动心忍性()芇5、翻译句子。(4分)袅(1)所以动心忍性,曾益其所不能。莁虿(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。螅蚄(3)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。蒁肀(4)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。蒇蒃阅读下面语段,回答问题。(25分)薀(一)(13分)膇①故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。羅②人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。膂6、文段选自,作者被后世尊称为,他是战国时期的大思想家、教育家和散文家。他的的民本思想在当时具有进步意义,对后世的政治思想也有积极的影响。(2分)蚀7、选出加点的词用法不同于其他的一项。()(2分)薈A、劳其筋骨B、行拂乱其所为C、所以动心忍性D、死于安乐蚇8、下面句子中加点的“故”字与“故天将降大任于是人也”中的“故”意思相同的是芅()(2分)蚀A、而两狼之并驱如故B、温故而知新,可以为师矣罿C、是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者D、所恶有甚于死者,故患有所不避也肅9、“故天将降大任于是人也”中“是人”是指哪些人?(2分)羄螀10、“苦其心志”指______________,“劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”指______________,“行拂乱其所为”指______________。(3分)莀11、这部分是用什么论证方法来论证经受磨练的益处的?(2分)袇螃(二)(12分)袀①一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。②万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。螁12、解释下面句子中加点的词语。(3分)芄(1)呼尔而与之()(2)乞人不屑也()(3)妻妾之奉()螅(4)乡为身死而不受()(5)所识穷乏者得我与()羀(6)所识穷乏者得我而为之()袇13、指出下面句子中的“之”字的用法和意思。(2分)羆(1)得之则生()(2)蹴尔而与之()薄(3)万钟则不辨礼义而受之()(4)为宫室之美()肀14、简要概括两个语段的意思。(2分)芈①蚈②莃15、翻译下面的句子。(2分)膀(1