《小数乘除法复习课》.doc

课型:复习课授课时间:教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第113页第1题及相关练习。教学目标:,归纳其计算法则,并用其解决问题。,根据实际需要,引导学生灵活选择解决问题的策略,掌握解决问题的方法,获得正确结果。,提高解决问题的能力,养成良好的计算习惯。教学重点:归纳小数乘除法的计算法则。教学难点:在具体情境中,综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。教学准备:课件。主备教师:党三霞辅备教师:教学过程:一、谈话导入本学期我们学习了哪些有关计算的知识?(小数乘法与小数除法)二、对比练习,(1)小题。一边计算一边思考:左右两边的算式分别有什么共同点与不同点?在计算时,它们有什么相通的地方?。(1)小数乘法①说说上述习题的异同点。因数异同点:几道习题的因数数字都是一样的,但小数的位数不一样。积的异同点:积的数字也是相同的,但小数的位数不相同(积的小数的位数与因数有关,因数一共有几位小数,积就有几位小数。)②×?【教师根据学生的发言进行板书。】学生:把因数的末尾对齐列竖式,再按整数27×3的方法计算,然后数出因数一共有三位小数,那么积也有三位小数,积的小数数位不够,在前面用0补足,最后点上小数点,。(2)小数除法①说说上述习题的异同点。被除数与除数的异同点:每道题的被除数数字相同,除数的数字也相同,但小数的位数不同。商的异同点:商的数字相同,商的小数位数有的相同,有的不相同。②为什么式子各不相同,有的商却是相同的呢?24÷÷,因为被除数与除数同时扩大相同的倍数,商不变。③÷6的?【教师根据学生的发言进行板书。】学生:整数部分不够商1要商0,商的小数点要与被除数的小数点对齐。÷?【教师根据学生的发言进行板书。】学生:,转化成整数,根据商不变性质,,小数点向右移动两位,被除数数位不够,添0补足(为240)。三、学以致用,(2)小题,请学生说说发现的信息与问题。,确定数量关系。要想知道购买苹果的总价,得知道苹果的单价与数量,数量是已知的,为3千克。要想知道苹果的单价,还要知道橙子的单价,根据“”可以求出橙子的单价。橙子的总价÷橙子的数量=橙子的单价;橙子的单价×=苹果的单价;苹果的单价×3=苹果的总价。。四、练习巩固,。(1)指名上黑板板演,其他同学在练习本上列算式计算。(2)汇报评价。。(1)复习乘法交换律与乘法结合律。(2)学生弄清题目的要求与给出的条件后独立完成。(3)汇报评价。 。(1)读题,请学生说说获得的信息与问题。直接信息:。隐性信息:一年有12个月。问题:平均每月降水量大约有多少毫米?(2)说出数量关系。【