冬之韵教案.doc

螇五年级下期袆走进冬天走近阅读蒄“冬之韵主题”课内外整合阅读教案罿观音镇小学校王金前芈课前准备莄学生:在整合阅读笔记本上完成:-8个,能了解用法,能用积累的词语说说对你冬天的感觉。-4句。。,段落。不少于1000字。。腿教师:收集与冬天主题有关的资料,准备课件。肀教学内容:以冬之韵为主题,进行感受冬天的阅读能力训练。薃教学目标:《冬阳●童年●骆驼队》阅读,《冬之韵》,指导学生读出意象、读懂内容、读出感情。艿结合文章《冬之韵》,指导学生通过积累、联想、抓关键词语、读出自己的理解。膆能感受到冬天独特的美,培养学生养成认真观察的习惯。芅教学方法:自主合作学习。教师相机指导,教给学生学习方法。袃设计理念:。艿力求充分体现得法于课内,得益于课外。薇力求充分体现学生为主体,引导学生自感自悟。羇:——设问:歌曲中的冬天给你留下了怎样的印象?:在本周的学习过程中,我们伴随着林海音走进了北京的冬天,在林海音的记忆中,北京的冬天是怎样的?试着用一二个词描述。作者又是如何把天气和冬阳写得具体的!你能试着把一个东西写具体吗?比如我们写冬天的寒冷。羈示例:天空阴沉沉的,北风不停地吹着,抬眼望去,看见的只有白色的一片。整个世界变成了一台大冰箱,人和动物不敢出门,山冻得发抖,水冷得打颤。,那么,在你的眼中,冬天是怎么样的呢?请你用一二个词语,谈谈你的最真的感觉。,而是缺少一双发现美的眼睛。你看,美丽的冬天正披着白雪,迎面飘来;你听,冬,夹着雨点,悄然而至。正如《冬之韵》所写的那样。让我们一起走进冬之韵的主题阅读。蒈荿第二章:走进阅读膇霜落风起,迎着浓雾,披着白雪/冬天的脚步橐橐地走向大自然。莄风随着雨,雨杂着雪/四周像帷幔一样,围着人们。薈冬早已入怀,入心,入进一个飘飞的境界。蒆薅冬是透明的//没有了繁花绿叶,膃抬头却可以看见朗朗的丽日和悠悠的白云。蚈袇冬是深沉的/素衣淡妆,优雅恬静,芇默默的积蓄酝酿/在幽寂中等待着春的到来。羂羂春花秋月,夏雨冬雪/各有各的韵味,芈各有各的姿态,/春的绿,夏的红,秋的黄,冬的白。螅俱展风采,姿态万千。羅肂我对冬天的情感/丝毫不亚于,对春的眷恋,夏的热情,秋的咏叹,虿我赞美那冬的风情,期待冬天每一场雪的到来。蒆螄窗外那一棵棵光秃秃的树枝/响着呼哨,膂地上几片零落的枯叶/被风儿吹向远方,聿我的思绪/也随风飘扬。、同桌交流节A诗中描写了冬天哪些特有的景物:霜落、浓雾、白雪、丽日、白云、秃秃的树枝、零落的枯叶芆B诗中哪些词语能概括冬之韵?蚆一个字写冬之韵:白芁二个字写冬之韵:透明、深沉、幽寂莂四个字写冬之韵:素衣淡妆,优雅恬静蚇C诗中哪个词语能表达作者对冬天的感情?肄D配乐朗读,让我们带着对冬的赞美,读出冬的韵味。:读诗,就要读出意象、读懂内容、读出感情。蒂(在诗文中我们感受到了冬的白、透明、深沉、幽寂、素衣淡妆,优雅恬静的独特韵味,让我们换一个角度,去欣赏冬的另一种韵律——《冬