《公输》教学反思《公输》选自《墨子•非攻》,是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事,详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方,而且以实际的守御力量制服了对方,终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动,一波三折,悬念迭生;人物形象鲜明;言辞巧妙、锋利。书读百遍,其义自见。教学本文,应以诵读法为主,辅之以讨论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上,先整体把握课文,然后启发学生研习课文。先设疑,再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章,然后点拨总结、拓展延伸。教学本文,重在引导学生品味墨子的劝说技巧,理解墨子的反侵略主张,认识非正义战争的罪恶,尽自己所能为和平作贡献。所以我设计了如下教学目标:知识目标:积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征;了解墨子及其非攻主张。能力目标:体会墨子高超的劝说艺术;感知文中的人物形象,揣摩人物语言,体会人物的思想感情;品味赏析课文的美,培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣;情感目标:认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献。但是上课时还是出现了以下问题:在导入新课之初,我就给学生们介绍了诸子百家,介绍了墨子的“兼爱”“非攻”思想及写作背景,但我发现学生听的不专注,估计是对这些知识很陌生。虽然在七年级的历史课上学过,但恐怕早忘了,尤其是一些差生。疏通完课文大意后,学生对人物形象也有了大致了解,所以我觉得这个时候再介绍背景及人物思想,比开始学生头脑中还没有印象的时候要好。课文气势磅礴的语言学生理解起来有点困难,因此得花较多时间。一堂课下来,我知道在上课之前,我还得向其他老教师学习。在落实文言文的基础知识上,也应该多花点时间,在这方面好好下功夫。以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。For
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