,通过对商店的观察和了解,了解商业工作者的劳动,知道他们工作的复杂性。,感受商业工作者工作的辛苦,进而发生尊重他们劳动的情感。3、学会通过小组合作,情景表演,比较分析等方法进行学习。重点了解商业工作者的劳动,知道他们工作的复杂性。教法启发引导讲解难点在自主学习的过程中探索新知学法自主合作探究表演关键通过小组合作情境表演等方式了解在商店里工作的人们是怎样辛勤工作的。教具自制课件商品实物程序教学内容师生活动设计设计意图时间导入新课探索新知谈话导入揭示课题观察思考提出问题师生共议引领梳理讨论交流,合作学时经常购物吗,你都去过那些商店呢?(生自由发言)同学们去过各种各样大大小小的商店,那你想知道商店里有哪些工作人员吗?今天我们来了解在商店里工作的人们。(师出示课题)师:请同学们把书翻开74页,仔细观察图片阅读文字,结合本课的课题,认真思考,通过本节课的学习,你想学会些什么呢?或者说你有哪些需要解决的问题?生:汇报交流师:通过刚才同学们的发言,老师发现同学们有很强的求知欲望,提出很多问题,现在我们要共同探讨以下几方面的内容(师课件出示内容提示)商店里有哪些工作人员?这些工作人员是怎样工作的呢?他们的工作有什么特点呢?你知道条形码的数字代表什么吗?它有什么作用呢?工作人员的辛勤劳动给顾客带来周到的服务,作为一名顾客我们应该怎么做呢?可以选择小组合作,交流汇报,模拟表演,比较分析等方式进行学习。生:采用教师推荐或者自己喜欢的方式分小组讨论交流,合作学习。师:通过刚才的学习,你知道商店里有哪些工作人员吗?小组发言:(售货员、收银员,保安、保洁员、经理、采购员、、、、、、)从学生生活导入,使学生自然进入学习状态学生观察阅读,提出问题,培养学生自学能力,激发学生求知欲望。以学生的问题为基础,师生共同梳理需要解决的问题,突出本课学习内容,发挥教师导学作用。每一个问题的解决都是以学生为主体,在学生先学汇报的基础上教师给予补充,体现先学后教教学理念。2分3分4分10分14分其他小组补充:师:看来商店里的工作人员还真不少,他们都是怎样工作的呢?生:小组发言,其他小组补充,教师启发引导,解决问题。师:首先我们来了解收银员,你知道收银员是怎样工作的吗?生:小组发言其他小组补充:1、收银员:文明接待每一位顾客,站姿标准,面带微笑,使用礼貌用语,请顾客出示会员卡,做到唱收唱付,,负责收银台清洁工作、、、、、、模拟表演:顾客与收款员(一小组出两名学生,一个模仿收款员,一个模仿顾客,合作表演买东西收款过程,其他小组认真观察。)师生点评:表演的优点和不足之处。师:现在的商店都是都用电子收款机,商品需要条形码,请同学们拿出自己带来的商品,比较一下条形码的数字有什么相同和不同之处?师生共议:(条形码由黑白条纹和数字组成,由前缀部分、制造厂商代码、商品代码和校验码组成。商品条形码中的前缀码是用来标识国家或地区的代码,赋码权在国际物品编码协会,如00代表美国、09加拿大、69代表中国大陆,471代表中国台湾地区,同一厂家的产品,国家号和生产厂家号相同、、、、、、)2、商店里不仅有收银员为我们服务,在我们挑选商品的时
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