与象共舞教案.doc

课型:略读课教材分析:这是一篇略读课文,饶有兴趣地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。课文共5个自然段,每个自然段独立成段。作者用“与象共舞”为题,体现了泰国人与大象关系十分亲密,大象给泰国人的生活带来了很多乐趣。教学目标:1、知识与技能:认读本课生字,正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法:通过多种形式理解课文内容,领悟课文的表达方法。3、情感态度和价值观:了解泰国独特的风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。教学重点:了解人与大象的亲密关系。教学难点:领悟课文的表达方法。教法:启发式,以读带讲学法:读中感悟教学过程:一、激趣引入,初识泰象1、上节课我们坐着奇特小艇游览了威尼斯,今天老师要带大家去美丽的泰国游玩。请欣赏!2、揭示课题:是啊,泰国素有“万象之国”的美称!今天,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”!板书课题。二、检查预习,整体感知泰象1、大家在课余收集到有关泰国的资料,小组展示汇报。2、小组展示学会的字词。课文中有许多描写大象的词出乎我的意料之外,出示词语,我们来读读描写大象的词。悠闲沉着小心翼翼冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞攻城守垒真难以相信这些词都是来形容大象的,来把他们填进去,夸夸我们的大象。泰国的大象,是()大象,它们会(),会()。3、小组展示:(1)泰国的大象给你留下了什么样的印象?在泰国人与大象的关系是怎样的?你能用一个词来形容吗?泰国的大象勤劳、善良,有时调皮,有时乖巧,有时活泼。大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。你能用一个词来概括吗?和谐相处(2)说说课文写了泰国大象哪几方面的内容?每一方面分别用一句话来概括。(a)象是泰国的国宝。(b)象与人之间没有距离。(c)象是一种聪明而有灵气的动物,爱与人开玩笑。(d)看大象跳舞是一种享受。三、抓住重点,深入了解泰象,合作探究1、读了课文,你的脑海中一定留下了许多关于大象的场景,浏览课文,找一找。大象按摩人象逗乐人象共舞在这些其妙的场景中,选择给你印象最深场景好好品味品味,哪些地方让你惊奇,那些地方让你感动,有感情的朗读,然后和组内同学交流交流。温馨提示:抓住关键词语来理解和感受,并读出你的体会。先独立完成,然后小组内交流自己的体会,其他同学认真听,也可以发表自己不同的意见。2、小组派代表展示,并谈谈体会。3、随机指导。(1)大象按摩成排的人躺在地上,大象慢慢地从人群里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的腿,在他们身上轻轻抚弄一番,有时也会用鼻子给人按摩。①生读句子,体会大象具有灵气。②哪些地方写出了大象的聪明、有灵气?③如果你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗?引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词体会人与象的亲密无间。什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么?(2)人象逗乐那位女士又惊奇又尴(gān)尬(gà),只见大象面对着她,行了一个屈膝礼,好像是在道歉。那庞大的身躯,屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(bīn)彬有礼的绅(shēn)士。①这是一只怎样的大象?(大象的顽皮、淘气、善解人意、讨人喜欢)②可见在泰国,大象与人的关系是怎么样的?和谐相处的③引读,就是这样一只活泼可爱大象让女士又惊奇又尴尬——学生接读大象按摩和人象逗乐这两个场景是围绕哪句话写的?先概述后分述。(3)人象共舞舞蹈的大象,没有一点儿笨重