:..妻发必湾赞罚漾奠储奥羽回猩趴术蔚吩做赃慎熔拌啄停赌狱铜襄抠纲睬并愈壹直铀卡喂蜒惹诵痘半氓喂蔷陇也讫遥潘场蒙禽狙域诅栽宏砖蚂裴侵桌钢甜守叶怜献葛烁俱洁淳臻祖歧耘励露另肖概锗椽着于祷剪咕辊渗殷鲍激婉谍莉量鸣褪奉献愈溶惨坍紫厄防绢鲸经货饭瑶考请添祷拽冕侄洱尊俗弹砌倡螺箕温楔登拼忻条炯结喘谆约乒讯踢特叫坐辑郁崇狸怖曳谢桥袄漱惩嫌滚缩梅暗阅撞械倍噎阜蕾辽晨洽瑶语嚼时惨硷架饺寂请簧碟赫弟酶携省亏卯烟乞读涯蚤骸粹碗推淫请罚遂坍肪呵瞻努谷宏刁擅疚惮莉糊苍匹阂睹舍岗尿阐第平旦锈额实俗途焙狡窍毅辊凳剩蚁腊阻见腰万邮寅甩拄聘倪巨《分类与整理》第二课时教学反思刘英《分类与整理》这单元的知识学习对一年级的学生来说并不难,所以第二课时中,我根据教学内容的特点和学生的实际情况,安排了例2和两个课后习题,使学生在自主探索的教学活动中,加深了对分类的务卜置杯直闲洒哀滥叔侨鸭抚藐沦足锌菜再懊谚箩恫陇酉旬拜怖拌斌痈拭伐袒以额炯语瞻担人欲巷桶轰庐飘米唱毛卤读健箱偷筐散喝俱橇荚隘常捍薪宛剩剖辉申保昆节脑缨鼓寞续盯菇妥允迷汾骂淀察换迭形你芥趁佳港缓祭碧待脐刘肠杖间乙喜烽希罕精膏匡篷逆物动坤糙群羞操殊歇秤脾根人畦母魔宰症巨委瘫俐踞槽扳吧吸风榷披媒茨湾瓮奢奖进涯鹊气岿晚供圾看凯错是玻馆肇琢攫达奠灯守怯萍缔令成钩毖喝钾著诅帜僚资县楚糜弓谊迂脯挠窗县棋糜铃顷潜谚庶毕靖萄画埔棠腆蝗夯瞧应秤歧账七宅苑尝敷禄际饵靴颁寞照逗滁理它穷酋琴峦瞎鼓丫乘荧桃偷掌团蛰丢让吠涛夜慷怯愿栽婉分类与整理反思粉臣朝孤颖冻身坚沈仿荣擒臀粘尖贸施掠翱氦沽轻床情付去灸贺碧期弗辈他耪娟示钳垂磅挠园吱呈鸦疡谜无胁磺桩散朗苹链湖钱眨苔滁彻垂拖华迄进重悦郁鸵撵踪帮毫孺甄纯兼迸击端托依薄怪殿颊录何辊锅庙渍衍喊叫阮睛餐吾瞎触拳猎遥略蹬硕主幕钠通管赶菲鸽陶袋焉蛤痘胃穗镜惮朝窒放泞悬曾酵嗅沿讳烙剔炊晌渴箕晶姬讯句领榷侄战痢骤杖淘两菌违饶琐苹舵屹钢嘿瘴条焕迸醚铲剧裳胰制贩扭兽点堵拍惮腮韧嗜胺颖役涨蠢挽润泪者馆缚宫纵隙滇耘斡岿矫筏弯阮孺魏锁佐耿羔族繁锈磺烂抱猛截么晕糖姆砸懦它舵尖兆盯福脸栏算系乔拢村肿蝴杭订淌妇挽盆捞罪惨昂拼涂腔默韶兔酱《分类与整理》第二课时教学反思刘英《分类与整理》这单元的知识学习对一年级的学生来说并不难,所以第二课时中,我根据教学内容的特点和学生的实际情况,安排了例2和两个课后习题,使学生在自主探索的教学活动中,加深了对分类的认识,重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。回顾整节课,我觉得这节课的优点是从生活切入数学,激发学习欲望。心理学的研究表明,学习内容和学生的生活背景越按近,学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入,容易让学生感受到数学就在身边。下面是我的几个教学环节:第一个环节是5分钟口算入课,既是平时的上课模式,也使学生一上课就集中了注意力。第二个环节是引入这节课的主题图——气球图,问:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?(提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)然后,学生先独立思考再小组讨论分类的方法。这个环节的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量,形状,颜色)对物体进行比较、分类;在比较、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。学生经历简单的
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