青春舞曲.doc

《青春舞曲》教学设计
罗坪乡中心学校陈炜
教材分析:
《青春舞曲》是人音版教材八年级上册第一单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美,节奏鲜明欢快,歌词富含深刻的哲理和教育意义,告诉学生要懂得热爱青春,珍惜时光,努力学习的道理。
教学目标:
根据音乐大纲的要求,新课程的理念和初中学生的年龄特点,我确定了以下的目标:
1知识与技能:能用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2教学过程和方法:通过对歌曲的欣赏,知道新疆歌曲的风格特征,通过表现创造,培养学生们的创新与协作的精神。
3情感态度与价值观:通过教学活动,体验作品的内涵,知道珍惜宝贵的青春的道理。
4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点与难点:
本节课重点为:学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。
教学难点为:在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。
教学设计指导思想:
 学生升入初中,在心理及生理上都逐步成熟,获得知识信息的途径增多了,在学习方面形成了自己的经验,表达方式方法和小学生也有所不同,所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的技能。
教学方法手段:
 采用讲授法,讨论法,演示法,练习法。
 多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课,创设良好的音乐教育氛围,活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后,采用伴奏法,律动法为歌曲伴奏编舞,让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲,用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏,激发学生自主探究能力,合作及创作意识的培养。
教学流程图:
 为了体现学生的主体地位,本节课我是这样来设计教学程序的。
1组织教学师生问好
2创设情境导入新课
3师生互动学唱歌曲
4合作探究表现创造
5知识升华感悟青春
组织形式:
 主要采用全班教学。在合作探究表现创造环节,将全班学生分组节奏训练,分组向全班展示。
 
教学过程与步骤解析:
一组织教学师生问好
二创设情境导入新课
同学们,经过一天紧张的学习,你们都累了吗?现在让我们随着音乐来轻松一下吧。(多媒体放音乐《掀起你的盖头来》)请大家随着音乐击拍或者律动吧。(师生随音乐律动)
1师:请大家思考一下,刚才我们欣赏的歌曲,是我国哪个地区的音乐呢?
生:新疆。
师:下面我们一起来找找新疆的地理位置。(课件出示)
生:我国的西北部。
师:对,这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆,同学们能谈谈你们所知道的新疆吗?(民族信仰,服饰,小吃,土特产,乐器,民族舞蹈等)
2体会新疆地区语言特点:
师:新疆的语言很有特点,哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词:哎新疆的羊肉串,味道好极了!(学生模仿)
师:同学们知道维语中的“好”该怎么说吗?(亚克西)
【“兴趣是最好的老师”, 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格,初步了解新疆的一些风俗,学习简单新疆语言,激发学生的学习兴趣。】
三师生互动学唱新歌
同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.
介绍王洛宾的生平及艺术成就.
王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音