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小议小学英语教学导入法
摘要:小学英语教学要想取得成功,最关键是要能够把学生引入到英语学习环境中去。如何进行导入是一门艺术,恰当的导入可以吸引学生的注意力,使学生尽快融入到教学中去,激发他们的思维主动性,提高积极参与英语交流的热情。
关键词:小学英语教学导入法
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)11-378-01
小学生的自主学习能力比较差,能否学好英语,关键要看教师能否发挥积极性来引导学生喜欢上英语。所以,如何引导学生对英语产生兴趣,保持良好的心态进入到英语学习中去,是完成英语教学目标的突破口所在。
一、对话导入法
对话导入法是指在新课内容呈现之前,师生围绕与新知有关的一个和多个话题,使用英语“自由”交谈,既调动了学生原有的知识技能,又为新知识技能发展做好了铺垫。
片断实录:上课一开始,老师设计了几个问题。但是与往常不同的是,这次是由学生向老师提问,老师回答学生所提出的问题。
S1: Miss Xu, what color is your coat? T: It is red. S2: You look nice in red. T:Thank you. S3: How are you today? T: Not bad, thank you. S4: Miss Xu, what is the time now. T: It is nine o
’clock.
在英语课上,因为有许多学生怕在众人面前说英语,使得对话教学常常在学生处受到冷落。如果改变了对话的形式,让学生问老师,课堂的气氛会大为改观。当学生由被动转为主动,当他们的提问被认可,并从老师那里得到满意的答案时,你会发现学生的满意感溢于言表。这句话所蕴含的教学道理可用苏霍姆林斯基的一句话来阐明“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”
二、歌曲导入法
教育心理学认为:音乐教育与智育教育相辅相成。音乐以其优美的旋律和动听的曲词活跃和丰富听者的思维和想象力,使学生在这音乐声波刺激下思维活动处于敏捷和活跃状态。这也就是为什么在小学英语书中安排歌曲和儿歌的原因。如新年用《Happy New Year》、圣诞节用《Jingle Bell》等,可以让学生先听歌,然后猜节日,必要时还可以要求学生边听边跟唱。当学生不知道其英文说法时,教师呈现并教授新单词。此方法利用学生想学想唱的求知欲望呈现和教授新知识,会给学生留下深刻的印象,但需要教师做大量的课前准备,并要注意课堂的控制,切不可将英语课上成音乐课,或是让学生兴奋过度,影响下面的教学进程。
三、实习趣味教学导入法
趣味导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情,吸引他们的注意力,促使他们认真听讲,激发想象力和思维能力。例如:学习
“数词”zero―ten时,采用“过关游戏”,十人一组报数,看哪组报的又对又快。同时还让学生说出生活中用到的数字有哪些,看谁最细心。如:电话号码,手机号码,车牌号码,年龄,日期等。在教“时间表达法”时,采用学生熟悉的游戏引入新课。先让一个学生扮演“老狼”,让几个学生站成一对依次问:“老狼,老狼,几点了,几点了?”老狼回答:“一点了, 一点了……。”学生通过游戏学习“What