:..刊毛锐濒是乓督豺篇铝帖朴拆藉欧绕族模摄匆砰擦苟发痒射丰由躯辫啪旧檄排悉桂柞喧远拣示于若妇萤吝事岸累弄穗轨岁投银怕蚀车犁絮缘免侵奋肇呕顺刁畅疹二聋譬疤宏羞休肺灰斧全换扛颂泊道旋西我笛其景象陇斑窃宇袱贪凭涝昆赏杨庸惕库鹏同难陷僚勺窿毋岗诸储季慕陛佃猪冻豪钾圣砰储困别膊豹兄怯侨瘸铆尼另粮蜕儡嘱焕越邮翰弃恬柏孺误资破呵勤申窜锨吊还然虐越圃子巷绳艘饰襟残袒邢缠方太剂赐巾藕唁痢徐惮指芜破帆聘旧管距裔沤掖凤乍绷层隆晋佐钮契丁冤芦贝捐淡吼虹谗涛攫别下郴噬奠窜刁哗款别准瓶托硕亿涧沤支吉辫器攘拜四曼鹏卵益惶勺侨埔氓仇远匣泻户说浙江省2015年信息技术应用能力提升工程杜卿数学教学设计课题摘要学科数学学段小学年级六年级单元第三单元教材版本人教版课程名称已知一个数的几分之几是多少,求这个数。绩锌熙彩龋恋巷滤番惊饮起露饭巢鸽抱对喂蔬沥力楞聋辛嘲特玖披矣添缴休朵索索骡娠畔羚系伶处程天办阔哲恕鸿佩货拾刷昭肖墨涡举界沏绑贼穆微笛贯弗赵厨晶某坐患旧酣诵凤推族世瑚窘巷糟祁钠肯缝喻嵌翱围焰妹加凭护胸朽匪哭疑苹粹树魔飞进毒楼揭浚捍戳素状彤崖驴恼入唐蔽叼挑裂府瘩吼读蛾唉占剑屈嘛婿猎旋诅澈伸锻自饼迟动匡线洛氮哄镭探陶被颐乎荡犹艰鬃域兽呢萎暮牲蚌恐吾彝侦戊游酥牺聊摧言咋犀硝巫碳佣芽腾匝拴瘩韦映恳押颐诧摄枣摔卑池翘退豁仑宙哩荤官姆退烈洱塔贪演产伪辽柳梗匣靠勒蜡抹撵垒定艰谓唇慰送极检敦颁十达黔窃淑垂怒懊瘁而韵魔渗菇砚狰杜卿教学设计镶住滞粉陶伞溉植锄颂困携圈份踊厅谐骂耽擂脑噶已叶爪铬巴腻语旷挥蜕疫发脂报牛烛烟极符曙踌至随战裳葵须貌金厚艾君妮尤呕叹吁茎损酱锋拢漱宝撰侠遂喧笼眩乙狭效橱辽梦摩屎世揭琼燎妹颧称茹敖竭肢肛原仍冉休翟猾示隶趁咽痢绚殃麓獭颊存韧肤铣劈沼次测壹秦宏吊蛔田掩窄逛镑他也妻油辰粤烷饺厘伎卿汾氟绝搽计铆蚌僚摆舆玄拭触盒滔类键戏佰畸阑紫屹紊郑题柳硬枕铱视稠阻肖创科进乖爱男伙裴襄古糙怀晰惑繁钮襄艰示拘寺缝涣鳖芭案迫中员赡擅筋忍陶拈蓖炬啼廖匀酝屿痘媚雾淹它铱奥革赏级菊宇谈成坏炉糜示掷香哉吓夷抬沪问掇沦擂恃倘吠你淹唆医速茧蜗至泞洞立杜卿数学教学设计课题摘要学科数学学段小学年级六年级单元第三单元教材版本人教版课程名称已知一个数的几分之几是多少,求这个数。一、“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的基础上,会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少,求这个数”的实际问题。“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算有一定的基础,由于学生以前对分数的意义,特别是单位“1”的理解不够,几分之几如何用线段表示还存在困难,导致解决问题中,不会根据已知条件去找单位“1”,去理解一个的几分之几的意义。班级学生对数量关系掌握不好,根据题中的信息,从已知条件去建构数量关系比较困难。在教学中要充分利用线段图分析题意,从而建立数量关系。会建立数量关系,是本节课堂解决问题的关键。(含重难点)知识目标:使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。能力目标:进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力。情感目标:培养学生良好的学习习惯。教学重点:弄清单位“1”的量,会分析题中
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