《春风化雨》观后感.doc

袀孤独的舞者螄——《春风化雨》观后感螃初教081吴珊08131124羁这是一条被迷雾吞噬的道路,铜墙铁壁的势力让道路狭窄到难以容身,踏上这条路,注定要背负寂寞与孤独。然而,基廷却踽踽独行,他用从容的步调谱写出他梦想中最美的歌,一首唤醒沉睡于传统教义中却无比憧憬未来的年轻人的歌。——题记羈看完这部电影,有太多的感触,让我印象最深刻的莫过于那个孤独的舞者—基廷。他演绎了一场新势力与传统势力的短兵相接的斗争,他孤独的战斗着,执着而又潇洒。蒈整部电影充满张力诗意和激情。秋野上黑压压的鸟群惊飞的空镜头让我印象深刻,从未见过这么多鸟在一瞬间飞起,其漫天之势宛如一股挣扎着奋起的力量,渴望一次不计代价不计后果的飞腾,它们扑翅的声响惊起秋野广袤的宁静,即使是短暂的,但也让这个世界听到了它们自己的声音。基廷就如这群放肆腾飞的鸟,潇洒地以自己的方式在平静掩盖之下的教育舞台上尽情释放自己的力量。或许他从头到尾都知道自己最终要面对什么,但是面对自己热爱的,他愿意用一切去搏,飞蛾扑火,即使结局是狼狈的离开。薄基廷是名富有激情和梦想的学生心目中的优秀老师。当所有其他老师都以一种正统的、严肃的方式进行着他们的教学的时候,他却吹着口哨将他的学生带出了教室,带上了一条与众不同的求知之路;为了克服学生的从众心理,学会独立思考。他带领学生将里查特有关诗歌欣赏的生硬说教撕得粉碎。这是真正意义上的冲出权威的束缚!这也是学生个性真正能够萌发、演绎和生长的关键之举;他在院子里给学生上课,他让学生走自己的路,坚持自己节奏不从众,让学生们明白独立品质的可贵,“规定”在人生的道路上寻找属于自己的路,有自己独特的“走姿”;为了使学生学会用崭新的视角去观察周围的世界,他又第一个带头站上了桌子,在上面手舞足蹈……在他的课堂里,学生的身体是自由的,思维是放松的,舒展的。学生和老师之间也是完全平等的,他所诠释的是一种与传统课堂截然相反的思想,一种势必要被攻击,势必要被扼杀的新的教育方式。肂在基丁老师的影响下,学校里出现了一批像他一样热爱生活,追求梦想的孩子。这些孩子共同组成了一个叫做“古人诗社”的社团。白天,他们忍受着学校里刻板,严谨的教育。晚上,他们点亮梦想的火种,穿过黑暗笼罩下的迷雾树林,穿过压抑固执流淌的河流,去赴一个诗歌和梦想的约会。然而,现实总是在无情的打击着充满梦想的人们。这些浪漫的诗人,在他们一开始走上那条与众不同的追梦之路的时候,悲剧就已悄悄的埋下了种子。尼尔的自杀成为了传统势力最有力的借口,他们点燃了导火线,坚决要把基廷老师带领的新势力烧为灰烬。独舞的斗士终究敌不过浩浩荡荡全面武装的扫荡者,基廷还是无奈地离开三尺讲台,离开他所热爱的事业,再一次孤独起身,走向新的孤独。莁或许,在我们的读书年代,也曾盼望着有这样一位老师来到课堂,抛开所谓的课本,带着我们走出方方正正的教室,投我们所“好”,鼓励我们做我们想做的而在家长眼里是无稽之谈的事。如果一位老师让我们去寻找自我,让我们认识到自己总是自然界伟大的奇迹,我们应该会认为这位老师是真的尊重我们稚嫩的理想的。这样我们才能找回自己,我们都是不同的个体,我们应当发出与别人不同的声音,而不是人云亦云。如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽,我们甚至可以把这些圣经般的金科玉律从教科书里毫不犹豫地撕掉。袇但是基廷先生的遭遇已向我们证明了,一直被传统势力精心呵护的教育制