活动目标 、看看、猜猜中初步感知故事情节,尝试用优美的语句大胆表达自己的想法,提高口语表达能力。 ,进一步理解绘本中蕴含的道理:做自己喜欢的事,萌发坚持梦想不放弃的信念。 活动准备 PPT课件;绘本图书若干;根据孩子的本领,适当准备音乐或道具。 活动过程 ,现场展示,介绍拿手本领。 师:听说我们班的小朋友们有许多本领,是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本领! 刚才每位小朋友都介绍了自己的本领,其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。黄老师准备了音乐,请他来展示一下自己的本领好吗?掌声送给他! ,引出绘本故事。 师:今天我要给大家带来一位新朋友,她叫贝琳达,一起向她打个招呼吧!猜猜看,贝琳达的本领是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你们从贝琳达的服装和动作上看出来的?猜得对不对呢,让我们一起去听听贝琳达的故事吧。 ,观察画面,猜想故事情节。 (1)贝琳达的问题 ①师:(讲述故事)有一个跳芭蕾舞的女孩,名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞,她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候,姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是,贝琳达有个大问题。仔细看图,猜猜看,她有什么大问题?什么地方比较特别?为什么脚大会是她的大问题呢? ②师:因为贝琳达长着一双大脚,所以在参加一年一度的芭蕾舞表演选拔赛时,评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?他们好像在说什么? 请你来学学他们夸张的表情。(个别、集体:) (2)伤心的贝琳达 师:还没等贝琳达试跳,三个评审委员都说:“回去吧,你那一双脚,永远也跳不好!” 师:贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过? 师总结:画面以灰色为主,天灰蒙蒙的,让我们感受到了贝琳达的灰心难过;莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。 师:贝琳达这么难过,你想对贝琳达说些什么呢? 谢谢你们的鼓励!听了你们的话,贝琳达好了许多。 (3)贝琳达的新工作 师:她决定放弃跳舞,寻找新的事做。贝琳达找到工作了吗?在费莱迪餐厅找到了工作。费莱迪先生和餐厅里的客人喜欢她吗?是的,客人喜欢她,因为她动作快,脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她,因为她做事很认真。 费莱迪先生为什么喜欢她? 讨论:贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈,在餐厅里认真做事。孩子们,无论在哪里,认真的人总会受到欢迎。 你是一个认真的人吗?你做什么事很认真?妈妈是怎么夸你的? 师:虽然,贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色,可是贝琳达快乐吗?她在想什么呢?决定放弃的她为什么还是忘不了跳舞? 师:贝琳达真的放弃了吗?她还会再跳舞吗?如果再跳舞她会在哪里跳呢? ,自主阅读,寻找答案。 师:你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。等一会儿请你轻轻地到书架上拿一本书,打开到有红色标记的一页,然后一页一页往后翻,一直看到有黄色标记的那一页。黄老师在你们阅读的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候,请你把书放回到书架上。好,轻轻地去吧! (1)师:贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的? 师:先在哪里跳的?餐厅里的客人喜欢她的表演吗?从哪里看出来的?你能用“有的……,有的……,还有的……”这样的话完整地说一说吗? (2
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