第二课时课时目标: 一、复习巩固生字。二、正确、流利地朗读课文。三、理解课文内容,感受白鳍豚特点。学习作比较、列数字等说明方法。四、激发探索动物世界的兴趣,建立环境保护意识。教学过程: 一、导入复习巩固生字(屏幕打出) qípībǔtúnxīzhìfèiqiánluǎnqiān 鳍劈哺豚析质肺潜卵迁 1、指定学生读。 2、学生齐读。二、精读感悟(一)播放白鳍豚图像,学生自读课文,思考课文是以哪几方面介绍白鳍豚的? 1、学生小组讨论交流,汇报。 2、明确:两个方面:①是哺乳动物而不是鱼(1—7) ②原始鲸类的活化石(8、9) (二)学习第一部分(1—7自然段) 1、播放录音带,学生思考:课文是怎样说明白鳍豚是哺乳动物而不是鱼的? 2、学生自读第一部分,指定学生完成下列表格: 种类差异鱼白鳍豚呼吸系统用鳃呼吸无鳃、用肺呼吸体温体温不固定恒定脑脑子很小有500毫升左右生殖方式卵生胎生 3、屏幕点出,对照点拨,得出结论: 不是鱼类,而是哺乳动物,是一种小型的鲸。 4、教师指出:在说明这一观点中,课文用鱼和白鳍豚来对比作比较,让我们得到具体而鲜明的印象。还用了列数字的方法具体介绍其“庞大”。(三)学习第二部分(8—9自然段) 导语:既然白鳍豚不是鱼而是属于哺乳动物的鲸类,我们以电视书本资料中知道,鲸是生活在咸水的海洋中,可白鳍豚却生活江海河湖的淡水中,这还得以它的进化说起,下面看第二部分。 1、学生齐读。 2、学生感悟:白鳍豚的变化因素。明确:主要是气候环境的变迁,以陆地移居江湖河海中,逐渐适应,体形变化很大,进化的越来越像鱼了。 3、指导学生理解:“生活在淡水中的鲸,却渐渐地走向灭绝。世界上现存的淡水……
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