螀2009年高考语文专题复习教案:古诗鉴赏答题技巧分类讲练螈古代诗歌鉴赏,应力求准确到位,这就要求我们在答题过程中,不仅能读懂读通诗歌,而且能用简洁规范的语言表述出来。古代诗歌鉴赏题,虽然有较强的开放性,但弄清命题指向,讲究答题思路的清晰规范、语言的简练得体,十分必要。肄下面结合具体实例,归纳一些答题的思维流程及答题模式,以优化答题结果,取得答题的最佳答题效益。、鉴赏人物形象类题目薈【设问方式】?有什么具体特点(特征)?表达了作者怎样的思想感情??对作者表达思想感情起了什么作用?袀3、诗中的生动地表现了……特点(过程),是怎样具体表现出来的??肅【解答思维流程】袂古诗词中的形象(意象),一般指抒情主人公形象、诗人“我”的形象和景物形象。分析诗词中的形象(意象),要根据诗歌描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融,进而理解诗歌蕴含的思想情感,或体会其哲理内涵。通常可从形象的色彩、指向、强度、虚实或动静等角度分析理解。薀常见的概述人物形象特征的词语:蚁人物形象:豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等(以上人物形象)莇答题思路:可先用简洁的语言概括出形象(意象)的总体特征和意义,并以此为“论点”,抓住形象的具体特点或个性特征,结合诗句进行分析论证。具体而言,回答这种题(1)找到诗人描绘的形象的有关诗句;(2)分析形象的基本含义(表层含义+深层含义);(3)结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象;(4)指出描绘形象的作用或效果。节【答题示例1】芁初冬夜饮①蒈杜牧薅淮阳多病偶求欢②,客袖侵霜与烛盘。羅砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆。肁[注]①本诗作于会昌二年,当时杜牧受人排挤,被外放黄州,又转池州、睦洲等地。②欢:指酒。《易林》:“酒为欢伯,除忧来乐。”蕿第二句描绘的是怎样的一个诗人形象?最后一句表达的是诗人怎样的感情?袈分析:首句诗人以汲黯(淮阳,指西汉刚直敢言,数被外放的汲黯)自比,暗示自己是由于耿介直言而被排挤出京,“偶求欢”暗点诗题“饮”字,表明诗人愁思难解,抑郁难遣,只能借酒浇愁的心绪。第二句天寒岁暮,秉烛独饮,形影相吊,怜影自伤,更觉悲凉寂寞,“霜”在此蕴含风寒、风尘之意,不仅与“初冬”暗合,更暗示了作者心境的孤寒,“客袖”已见乡思之切,“侵霜”更增流徙之苦,只此四字,概括了多年来的宦游生涯,饱含了几多辛酸!“烛盘”则关合题目中的“夜饮”,真可谓字不虚设。蒅[参考答案]第二句寥寥七字,勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象(用简练的语言加以概括)。最后一句,表达了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛等复杂的情感,耐人寻味。螁【答题示例2】高考资源网./莇山中与幽人对酌羆李白袄两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。薂我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来。莈结合全诗的内容,简要赏析“我”的形象特点。肅[参考答案]从诗的第一、三句,可以看出“我”性格豪爽、洒脱,不拘礼节;从第四句可以看出“我”有高雅的情趣;从题目可以看出,“我”向往隐居山林、超离俗世的生活。芃[实战演练],然后回答问题。(2007年高考辽宁卷)葿秋夜独坐(节选)蒇唐王维蚃独坐悲双鬓,空堂欲二更。肃雨中山果落,灯下草虫鸣。芇夜深薅宋周弼膂虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。螃门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。莈(1)两诗中均写了夜景,又有所不同。请具体说明。羈袅(2)两诗中均有“独坐”,而作者心境不同。试简要分析。肂膂【参考答案】袈(1)王诗写的是“秋夜”,写了山中果落、灯前虫鸣的现象;(1分)周诗写的是“春夜”,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。(1分)王诗描写的是动景,(1分)周诗描写的是静景。(1分)肇(2)王诗写的是悲哀孤独的心境。(1分)一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉;三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀。(1分)周诗写的是宁静安适的心境。(1分)一、二句写是人独坐灯下苦读,不觉夜深;三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。(1分),完成①—③题 (2007年高考北京卷)罿 芣苢① 羇采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。蒆采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。薂采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言襭⑦之。肁①选自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢,车前(草名),可食。荿②薄、言:都是语助词,无实意。袆③有:
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