2.茉莉花.doc

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学科
语文
年级
三年级
教学内容
2、茉莉花
学生原有知识基础
本单元的重点训练是学习默读课文,做到不出声不动唇,边默读边思考。因此在教学中要侧重于这方面的训练,教给学生一定的默读方法。基于二年级的大量阅读,目前我们的学生基本上都能读通课文,但对于有感情地朗读这点学生还较欠缺,为此在教本课时,可通过重点训练目标的学习,让学生边读边思,从而达到理解目的。在感悟的基础上,学生对于朗读就会自然而然流露出感情
教
学
目
标
知识与技能
1、认识生字6个,积累ABB形式的词语。
过程与方法
有感情地朗读课文,背诵课文第4节,默读课文,边默读边思考,体会人物的心情变化。
情感、态度
与价值观
体会养花给人们带来的喜悦心情与美的喜悦
重点:默读课文,边默读边思考,体会人物的心情变化。体会养花给人们带来的喜悦心情与美的喜悦。
难点:学的格式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用

整体感知
(目的:激发学生兴趣)
,
读中感悟
(目的:在感悟的基础上能有感情地朗读)
播放一段茉莉花的歌曲
引出课题茉莉花
看看课文中的茉莉花是怎样的?
茉莉花是怎样的呢?
根据学生交流,出示第四小节重点句
学习生字“果”
注意字形:米是mao字
学生自由朗读课文,遇到生字多读几遍
1. 学生交流
2. 接力朗读,正音
学习生字
“蕾”“绽”
花蕾:学生结合生活实际理解
绽开:“绽”

绽开:“绽”
学生默读重点句,在描写茉莉花特点的词语上作记号
学生交流

文体会心
情
听师范读,进一步思考:作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢?
板书:花蕾:鼓
花朵:洁白无瑕
似雪如玉
花香:浓郁真醉人
出示背诵指导
、3小节,看看
自由朗读句子,练习读作对茉莉花的喜爱之情,齐读
完成背诵
填空
茉莉花已长
出了( ),枝尖上鼓出了( )。过了几天,( )开放了。它们( ),( ),绽开了( ),送来了( )。妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味( ),花香( )。
B. 看提示背诵
茉莉花长出了枝丫,鼓出了花蕾――过了几天,开放了――摘下一朵叫我闻

学生根据不同选择,反馈背诵情况

学生交流
学习生字“副、疏”
茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化,我们一起读一读
师生对读,同桌读,男女生分句读,体会心情的变化

总结全文
(积累词语,以帮助学