浅议如何培养幼儿正确的握笔姿势.doc

肀浅议如何培养幼儿正确的握笔姿势螈蚄唐山市迁安市大石河幼儿园蔡永华杨国鹏邮编:064402莀摘要:我们在教学和小学教师的反映中发现现在有很大一部分幼儿的握笔姿势不正确,这不仅会影响书写的速度和质量,而且严重影响视力。幼儿上小学后再矫正握笔姿势,非常困难,这可能会影响孩子的一生或其后代,这引起了我的好奇,想知道其原因和解决的方法。本文主要从造成幼儿握笔姿势不正确的原因;要培养孩子正确的握笔姿势必须遵循原则;培养幼儿正确握笔姿势的措施方法等方面分别进行阐述。葿关键词:如何、培养、正确、握笔姿势蒈蚅 我们经常听到小学低年级老师反映,由幼儿园升入小学一年级的大部分孩子握笔姿势不正确,这不仅会影响书写的速度和质量,而且严重影响视力。小学的作业量较大,如果等幼儿上小学后再矫正握笔姿势,就会由于初期的不适应,导致写作业的时间延长,在一定程度上影响学习的兴趣和效率。因此,在幼儿园期间,让幼儿掌握正确的握笔姿势,是非常有必要的。这得进一步进行原因分析和探讨。蚃一、造成幼儿握笔姿势不正确的原因羈我们通过自然观察和同事的经验交谈,对幼儿执笔姿势不正确的原因归纳为以下几个方面:,由于画画时拿彩笔的姿势,特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。,幼儿在家已在书写数字和汉字,父母有时并不注意幼儿姿势,所以有些不正确的姿势已逐步形成。。我们孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写;有时跪在小椅子前写;有时在墙上写,这无形之间也影响了握笔姿势。,实际上正规地开展书写活动不多,课时短一般只在大班书写数字时用铅笔,大多数幼儿园老师已意识到了培养幼儿正确的握笔姿势的重要性,因而在幼儿书写活动中,老师虽给予正确的示范也纠正孩子书写时出现的不良的握笔姿势,坐姿。但有些孩子还是不能坚持住。,影响了幼儿坐姿,也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习,其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后,为了完成一定量的作业,老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。,手指协调能力较差,对掌握正确的握笔姿势感到困难。容易丧失信心,甚至产生厌烦心理。膃二、要培养孩子正确的握笔姿势必须遵循五个原则肁1、因人而异的原则蒅(1)握笔时间应因龄而异。由于幼儿的年龄不同,书写活动的要求不同,疲劳的程度也会不同,消除疲劳所需要的休息时间也不相同。因而应根据幼儿的不同年龄来安排幼儿的书法活动时间,根据儿保知识以及观察反映,中班幼儿的连续书写时间一般应5——8分钟之内为宜,大班幼儿相应延长为10——15分钟。薅(2)书写要求因人而异。幼儿身心存在着一定的规律特点,但是幼儿之间却存在着个体差异,老师应尊重幼儿的差异,因人施教。根据幼儿不同的水平充分尊重他们所表露的各种不同的差异。使每个幼儿都能在原有水平上获得发展。为此,可在内容、要求、进度、方法等方面采取分门定位、分类辅导的办法。如掌握一个“大”字,能力强者完全能按照要求一气呵成,能力中者虽能理解其要求,但实践过程中一撇和一捺里规范还有差离。能力弱者根本不理解规范的要求是什么?根据这样一个实际,作为老师应非常清楚的在活动中体现三个层次的要求和教法。节2、动静交替的原则蒀幼儿的神经