乡下人家教学设计教案.doc

蒃21、乡下人家肃一、学习目标:,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。。,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。莀二、教学重难点:荿1、感知课文内容,了解并体会乡村生活的美好。薆2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句。薄三、课前准备:蝿实物投影,有关田园风光的图片、文字。腿四、教学时间:莃两课时蚂第一课时艿一、导入课题,揭示课题袀同学们,你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗?今天,老师将和你们一起走进“乡下人家”,去感受乡村生活的美好。蒅二、自由读文,,注意读准字音,读通句子,画出生字新词。,并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形;“冠”“率”的音、形、义。,教师指导朗读重点句子。想一想,乡村生活给了你怎样的感受?,交流个人感受。,默读课文,画出你认为课文描写最美的一处乡村风景,并联系课文想想自己的理由,可以在书的空白处写出来。莁三、教师小结,再现全文肆乡村生活真是太美了,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景,请你想象乡村生活的画面,再读一读全文吧!芄四、写写生字,áo() 装shì( ) mì( )食 tǎng( )àn( ) ɡuān( )率 shuài( ) lǜ( )袇第二课时莅一、复习导入蚃通过学习,我们知道乡村生活是多么淳朴自然,又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听,让我们一同来感受美、品味美。膀二、,交流感受。,指导朗读。,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱),肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面)膄教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。,感情朗读。聿将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。,进一步深化主题。,怎样理解这句话?。。螈三、,边读边想画面