数学教案-求比一个数多几的应用题课题:求比一个数多几的应用题教学目标 . . . 教学重点掌握求比一个数多几的数量关系. 教学难点掌握求比一个数多几的数量关系. 教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片、学具等. 教学步骤(一)铺垫孕伏 . (1)教师拍4下,同学们比老师多拍1下,你们拍几下? (2)教师拍7下,同学们比老师多拍2下,你们拍几下? 教师拍手后,留有一定时间让学生思考后再拍手. :你们能告诉老师是怎么算的吗? 我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题) (二)探究新知 【演示动画"应用题"】. (1)指导学生操作学具. 第一行摆4个圆片○○○○第二行摆三角形,比圆片多2个. 应先摆和圆片一一对应的同样多的部分△△△△再摆比圆片多的2个三角形△△第二行摆_____个三角形△△△△△△让学生说一说是怎样摆的,使学生明确:在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分,就是三角形的个数. (2)启发学生互相说条件,操作学具,提高操作能力,进一步理解比一个数多几的数量关系. 【演示课件"比一个数多几的应用题(例8)"】. (1)出示例8,引导学生读题,使学生明确:题中有两个条件:黄花9朵,. (2)根据学生口述条件和问题,启发学生学生明确红花多,黄花少. (3)引导学生分析数量关系: 红花比黄花多6朵,具体地说是什么意思? 使学生明确:就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵. (4)继续演示课件"比一个数多几的应用题(例8)",:红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花,再填上比黄花多的6朵红花. (5)列式计算 9+6=15(朵) (6)完成回答答:红花有15朵. (7)进一步理解,帮助学生掌握数量关系. 使学生明确:求比一个数多见的应用题,题中的两个已知条件,一个量多,,(也就是少的数量)再加上比少的多的部分. . (1)“做一做”第1题. ①根据图意,
数学教案－求比一个数多几的应用题 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
