数学－用2～6的乘法口诀求商 1.doc

数学－用2～6的乘法口诀求商_1数学-用2~6的乘法口诀求商用2~6的乘法口诀求商教学目标 . ~. 教学重点使学生掌握用乘法口诀求商的方法. 教学难点运用乘除法之间的联系,掌握口诀求商的思路. 教具学具准备教师准备8个羽毛球图片、火柴根图片、口诀卡片、折叠卡片. 教学步骤一、铺垫孕伏. ~6的乘法口诀,如让学生背出:—一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三……三四十二. ,:二()得八、()四得八、二()一十、()六十二、三()得九、()三得六、三()十二. ,说出每个算式的意思. 6÷3=212÷4=3 如果学生只说出算式的一种含义,还可以启发学生说出另一种含义. :让学生看图填空:12÷3=□12÷4=□:第一空填4,从图上可以看出:“12根火柴,平均分成3份,每份是4,所以12除以3得4;第二个空填3,从图上可以看出12根火柴,每4根一份,分成3份,所以12除以4得3.”教师结合此题说明:计算除法时每次都借助图或学具想怎么分的,计算比较麻烦,也比较慢,除法要算得又对又快,就要学会用口诀求商,今天我们就学习新知识:“用2~6的乘法口诀求商”(板书课题). 二、探究新知. (1)教师出示羽毛球图. (2)让学生根据图意想一想,列出一道乘法算式和两道除法算式,并想出结果. (3)教师根据学生的回答板书: 4×2=88÷2=48÷4=2 ①每组4个羽毛球,有2组,求一共多少个?×2=8. ②共有8个羽毛球,平均分成两组,每组多少个?所以列式是8÷2=4. ③有8个羽毛球,每4个一组,可以分成几组?所以列式是8÷4=2. (4)比较两个除法算式与乘法算式的联系. 使学生知道在这两个除法算式中的商与除数正好是乘法算式中的两个因数,被除数就是乘法算式中的积. (5)教师提问学生4×2=8用哪句口诀? (6):我们能不能根据乘法与除法的关系利用乘法口诀求商呢?大家对照算式想一想,可以同桌讨论. (7)教师引导点拨,师生共同归纳: ①8÷2=□.想:2和几相乘得8呢?2和4相乘得8,乘法口诀是二(四)得八,:“想,2和儿相乘得8,二(四)得八,商是4”. ②8÷4=□.想4和几根乘得8呢?4和2相乘得八,口诀是(二)四得八,所以8÷:“(二)四得八,商是2.”我们以后计算除法算式求商可直接用口快去想,这样就能做到又对又快. (8)反馈练习出示铺垫孕伏部分的第四题: 12÷3=□,想:三()十二,商是(). 12÷4=□,想:()四十二,商是(). (9)引导学生看书,把复习及例题的空填全,不懂的地方提出来