高二语文读《鲁滨孙漂流记》学习要点.docx

高二语文读《鲁滨孙漂流记》学习要点.docx读《鲁滨孙漂流记》学习要点一、 阅读目的和要求:1、 借助篇日名称、作考简介、课文注释、特别是课后理解鉴赏题,弄通并充分理解课文的思想内容。2、 理解并探讨课文的艺术特点。二、 阅读的方法:联系的方法 对照的方法三、 阅读步骤和内容:<一>认识作者:1、 姓名:弗吉尼亚•伍尔夫2、 生卒:1882〜1941年3、 国别:英国4、 基本评价:英国意识流小说家、小说理论家、文学批评家。5、 主要贡献:意识流小说:A、 第一篇意识流小说:《墙上的斑点》B、 代表作:a>《达洛维太太》 b、《到灯塔去》小说理论:A、《现代小说》B、《班奈特先生和勃朗太太》文学批评集:《普通读者》等v二〉分析理解课文的内容和结构:1、第一自然段:(1)内容:这段课文主要介绍了两种透视法:读者的透视法和作家的透视法。先介绍读者的透视法,即透视小说的方法。“我们必须独自爬到这位小说家的肩上,通过他的眼睛观察,直到我们也了解他是按什么秩序安排那些庞大的普通的观察对彖。"至于观察对彖,“这是小说家注定要观察的:个人,人们,他们后面的大自然;他们之上的那种力量,为了简便,我们不妨称之为上帝。”简而言之,观察对象有三种:人、大自然和上帝。以上的介绍中,“必须"和“注定”这些词语反映了读者透视法的主观、武断、甚至偏见。接着介绍作家们的透视法,即观察社会的方法、反映社会的方法、描写人物形象的方法。作家们的透视法至少有两个特征:①处理人、大自然和上帝相互之间的关系的方式不一般,“可以把他们写得很怪异",甚至让读者“认不出来了②“朝夕相处,呼吸同样空气的人们,在比例感上都有很大的差异",致使“作家们可以生活在同一时代,看见的东西却不一样大⑵结构:两种透视法读者的透视法:孤独的战斗处理人、自然、上帝相互关系的方式不同一般八呪 儿法1②比例感差异很大,作家们看见的东西不一样大2、第二自然段:(1)内容:当我们这些读者的透视法和作家的透视法产生矛盾时,我们这些读者常常会感到作家的透视法会给我们带来痛苦、害怕和厌烦。原因是什么呢?从读者这方面看,一是读者对世界的看法“是山我们自己的经验和偏见形成的";二是这対世界的看法“与我们自己的虚荣和爱好紧密相连”;三是不愿别人“搅乱我们私人的和谐''。从作家那方面看,一是作家“不顾私人财产权",我行我素,伤害了我们读者的虚荣;二是伟大的作家建立了井然的秩序,推翻了读者的先入之见,强行拔掉了支持读者思想的旧支柱;三是作家产生了“一种崭新的思想”,未能让读者捞到什么愉快或娱乐。(2)结构:k从读者方面分析2'①看法形成于我们的经验和偏见和自己的虚荣、爱好紧密相连分析两种透视法矛盾产生的原因1不愿别人搅乱我们私人的和谐『①我行我素,伤害了读者的虚荣2、从作家方面分析]②强行拔掉了读者的思想旧支柱③树立的新思想没让读者捞到愉快3、第三自然段:(1)内容:着重论述《鲁滨孙漂流记》怎样从愤怒、痛苦中给读者带來罕有的、持久的愉快。“然而,有时一种罕有的、持久的愉快即诞牛于愤怒、恐惧和厌烦。也许《鲁滨孙漂流记》是一个恰切的例证然而''一词,完成了从第一自然段到第二自然段以及第三自然段的转折;“有时一种罕有的、持久的愉快即诞生于愤怒、恐怕和厌烦",便总提了第二、三两个自然段的观点;“也许《鲁滨孙漂流记》是一个恰切的例证”,表明下文要用《鲁滨孙漂流记》做例子,论证上述观点。作者弗吉尼