长篇阔论“孝文化”.docx

长篇阔论“孝文化”何为“孝”《诗经》言道:“父兮生我,母兮鞠我,拊我蓄我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”父亲啊,生了我。母亲啊,养育我,抚摸我,爱护我,喂大我,教育我,照顾我,关怀我,出入抱着我。我要报答父母的恩德,父母的恩德比天还大。人一生的成长都以上阐述了为何孝,下面来看看何为孝,我们都知道百行孝为先,百孝顺先。孝文化其实孝是一种文化,我国是一个文明古国,有这上下五千年的悠久历史,最早在西周时期就有孝文化,那时有两种含义1、尊祖敬宗2、传宗接代。不孝有三无后为大就是这个含义。其实孝是一种文化底蕴,一种发自肺腑的理念一种意识。不是单纯的形式效果,我孝,我做什么是孝。古人语:“百善孝为先”,“孝道”是中国文化的精髓,古有汉文帝刘恒“亲尝汤药”:“宗圣”曾子“啮指痛心”,难道在当今的快节奏生活里,孝文化就应该被淡化吗?当今我们提倡感恩社会、回报社会,难道我们第一个感恩、回报的不应该是我们的父母吗?我们幼年时牵着父母的手;我们生病时他们焦虑的面庞;我们淘气时他们生气的模样;我们失落时他们在一旁鼓励、开导……可是我们是怎么做的呢?我们一直在向父母索取却不曾说句谢谢。现在我们已经长大了,就应该回报父母,感谢父母,身为大学生的我们不仅仅要用优异的成绩来回报他们,还要用一颗感恩的心来孝敬父母,哪怕是为父母洗一次脚,梳一次头。每当我看着父母鬓白的头发,我真的想说:“时光啊你慢些吧,不要再让他们变老了。”我多想用我的一切,换他们岁月长留,可是时间是不会停止的,生命不会永存,而我唯一能做的只有用剩下的时光好好孝顺他们。瀚晨教育如何在教育过程中体现“孝文化”定期邀请家长体验式就餐,就是和孩子一起用餐,中间我们会让孩子为父母打菜,这样既可以让家长对学校的餐饮状况放心,其次也能让孩子知道感恩,萌生出“孝”的概念。为孩子布置“为父母洗洗脚”的实践与体验活动,让孩子们在换位的感悟,以己之身去学习,定期组织家长,开展与超市合作的大型户外活动,在让孩子们学习生活知识的同时,也给他们灌输孝文化,比如布置拿取父母最喜爱的食物等。何为孝?孝为何?孝:早在西周时期就有孝的理念形成:1、尊祖敬宗我的理解是敬畏生命而非封建迷信。2、传宗接代。这也是我们常说的不孝有三无后为大的诠释。那么到底什么才是孝呢?我的理解是,一撇一捺一个人,撇是我们在成长过程中与父母一同书写的;而捺,则是我们成年后孝、忠、义、仁的精华与浓缩。何为人?何为孝?有孝之人,方为人。人是头顶天,能担得起责任扛得起事,脚踏地,踏踏实实做人。亲尝汤药的刘恒,堂堂一国之君,能放下身份衣不解带的侍奉自己卧病在床的母亲„„也许有的同学会讲:“人家九五之尊,我们怎么和他比啊?而我们呢?父母病了、累了,一句:“爸爸、妈妈您辛苦了”都没有。要我们去戏彩娱亲?多没面子!“士可杀不可辱啊”!真不知道我们是忙着商议国家大事呢?还是„„?这些都不是,恐怕是在聊QQ打CF吧!真的是既可笑又可耻!在我国五千多年的历史长河中,每个朝代几乎都将孝作为治国之纲。而尤以虞舜是最为明显。对于父亲弟弟的残忍,他却报